3. “小童星”显露外语天赋

牛妞学外语还真有些天分，学得快，记得牢，而且发音也比较标准。羊爸虎妈似乎看到了一丝希望，便将两岁多的牛妞送进北京外语教学与研究出版社（外研社）的儿童英语乐园。

开课那天，羊爸带着牛妞来到儿童英语乐园。教室的环境比较优雅，室外是小花园，室内是小乐园，十几个孩子正在那儿做游戏。牛妞是第一次接触英语，第一次正式上课，第一次与老师和同学们在一起，还是一个插班生，显得不太适应，不太合群。

上课了，小朋友们安安静静地坐在那儿，跟着老师大声念英语，回答老师的提问。牛妞坐了片刻就坐不住了，光着脚丫子到处乱爬，一会儿把地板革掀起来，一会儿将墙上的贴画撕下来，淘气得都没样子。老师哄劝了半天也没用，便要羊爸带牛妞出去静一静。来都来了，哪能出去呢？羊爸提出自己陪着牛妞上课，保证安安静静、认认真真地听课。老师望着这个执着而奇葩的羊爸，只好点头同意。想想那个场景确实有些可笑，满屋子都是小孩子和小老师，就羊爸一个大老爷们坐在那儿，的确让他有点尴尬，可为了牛妞也顾不了那么多了。此时的羊爸似乎有点阿Q精神，乐呵呵地坐在一堆小孩子旁边，心里还挺美的，觉得既可以陪伴牛妞，还可以免费学英语，这么一大把年纪竟成了牛妞的“同班同学”。

几节课下来，牛妞慢慢适应和喜欢上了儿童英语乐园，也能独自听课了，并毫不留情地“开除”了羊爸这个同班同学。一个学期结束了，老师给予牛妞较高的评价，总评为4.8分（满分为5分），评语是：发音准确，模仿能力强。

令羊爸虎妈感到欣慰和骄傲的是，牛妞5岁那年，在“外研杯双语小童星竞赛”中获得了一等奖和“小童星”称号。这个“小童星”也是来之不易的，按照竞赛的要求，牛妞在家教的指导下准备了三个节目：一是讲英语故事，二是演唱英文歌曲，三是说英语绕口令，还在全家的共同努力下，拍摄了一个牛妞日常学习生活的VCD。所以说，这个“小童星”既有牛妞自身的努力，也有家教和全家人的付出。

羊爸虎妈都不懂外语，想不到牛妞对外语却有着独特的兴趣和天赋，觉得这是牛妞的一个优势，应该顺势而为。于是，牛妞开始学习第二外语——法语。那时学法语的人不多，辅导班更少，羊爸虎妈想了两个办法：一是请家教，二是去法语联盟体验。

法语家教是外交学院的研究生，教学方法很灵活，基本上是边聊边学，循循善诱，寓教于乐。牛妞喜欢提问和讨论，小屋里不时传来愉快的讨论声和爽朗的笑声。老师对牛妞的印象很好：“牛妞的语言能力很强，法语学得很快，发音比较标准，在我教过的几十个学生中，她是学得最好的一个。只是字母写不好，小孩子学外语都有这么一个过程，开始时只重视口语和阅读，忽视了单词的书写。这也不要紧，经常练练就好了。”

法语联盟（法国文化中心）是一个旨在传播法国文化、推广法语教学和促进中法文化交流的机构，那里不仅有多媒体图书馆、培训班和电影厅，还有儿童阅览室，是学习法语和近距离接触法国的一个好场所。每到周末或节假日，羊爸虎妈都要带着牛妞去那里看书，体验法语环境。牛妞很喜欢法语联盟，一到那儿，不是坐在沙发上看书，就是在电脑上看法语原版影碟，或跟法国小朋友交谈，一待就是半天，如痴如醉的。

牛妞上中学后，先后学习了德语、西班牙语、俄语，并立志要学好10门外语，成为外语“学霸”。这要有天分，但更多的是勤奋。