第一章 视觉障碍儿童教育新进展（2013—2014年）

视觉障碍，也称视力残疾、视觉损伤或视觉缺陷，是指由于各种因素导致双眼不同程度的视力损伤或视野缩小，难以从事正常人所能从事的学习或其他活力，包括盲和低视力两类^[1]。

2013—2014年，我国学者纷纷对视觉障碍儿童的教育展开了探索，并取得了不错的成绩。首先，视觉障碍儿童的教育受到了教育界、医学界、心理学界以及社会工作者的广泛关注，并在不同领域展开了研究；其次，视觉障碍儿童身心特点受到大家的重视，纷纷采取实证研究形式对视觉障碍儿童个案或群体做了生理、心理、人格、认知等方面特征的探索；最后，随着时代的进步，视觉障碍群体辅助科技产品开始进入公众视野，为视觉障碍儿童获得更人性化的教育环境、促进他们融入社会、获取个人发展提供了良好支撑。

注释

[1]王辉.特殊儿童教育诊断与评估［M］.南京：南京大学出版社，2007.