推荐序1 做中国人自己的行动学习

2005年，《培训》杂志创刊，百年基业成立，至今已经过去了13个春秋。2017年年底，《培训》杂志发布了“中国企业培训20年”专刊，唐长军老师在专刊中回顾了行动学习进入中国20年的探索之路，并预言未来行动学习必将走向融合创新。这篇文章回顾了中国行动学习从无到有，从蹒跚学步到自主创新，并逐渐成为学习和人才发展领域重要方法论的历程。时至今日，行动学习已经真正在中国生根发芽、开花结果，这着实让人欣喜。

今天的中国，企业培训与业务深度融合的趋势有增无减。培训者努力贴近业务、陪伴业务、支持业务，管理者也越来越意识到学习是工作不可或缺的一部分。为了让培训更好地转化为商业产出，诸多学习技术和培训理念持续迭代升级。而在这其中，行动学习最具有天生的优势。因为行动学习，尤其是这本书介绍的行动学习多课题模式，本身就是在绩效成果突破中促进团队学习的。如果你正苦于不知道如何成为真正的业务伙伴，那么这本书可作为你的重要参考。

很多一线培训从业者都期待深入研究和实践行动学习，但普遍缺乏工具、技巧和项目操作方法的指导和支持。这本书详细介绍了行动学习多课题项目的实施技术细节，包括带领行动学习小组开展课题研讨的操作流程，提高小组研讨质量的催化技巧，行动学习多课题项目设计与实施的五大步骤20个关键任务，以及行动学习在领导力发展、组织发展、社会发展等领域的多样化项目案例，完全可以当作项目操作手册来使用。

这本书提出更加适合中国企业和中国经理人的行动学习模式，具有以下特色。

（1）解决个人难题和岗位挑战，适合碎片化学习。此前大家所了解的行动学习单课题模式，即每个小组共同解决一个组织难题，相对于这种模式而言更“重”一些。这本书讲解的多课题模式，解决的是每位成员的个人难题，学员的参与感和承诺度更强。这种模式在1～2小时就可以完成一次难题研讨，特别适合在组织内进行碎片化的互助学习。

（2）关注质疑反思，转变心智模式。行动学习不是单纯的问题分析解决法，它从诞生开始就十分关注质疑和反思的精神，关注个人的成长。而这本书回归行动学习经典模式，行动（绩效提升）和学习（心智转变）两手都要抓，两手都要硬。

（3）融入视觉化元素，操作更加便捷。这本书开创性地提出了“行动学习画布”的概念，在行动学习中引入了视觉化元素，让参与者“共同看见”，在同一个频道上对话。这同时也减轻了催化师的压力，大大降低了催化师的门槛。

（4）标准化程度高，适合复制推广。行动学习的市场潜力巨大，但受制于专业行动学习催化师的数量有限，市场需求远远没有被满足。这本书提供的技术路线清晰，标准化程度高，适合大规模快速培养催化师。而且，这种标准化的项目模式，在未来也很有可能生长出企业管理者互助学习的更多玩法。

（5）适合社会应用，陪伴生命成长。这本书不仅关注企业内的人才发展，还展现出了更大的格局，旨在借助行动学习技术，在互联网时代掀起一股社会化学习的风潮。这也正是这本书的作者唐老师人生使命的一部分。

这本书体现了唐老师和百年基业专家团队开放共享的价值观。作为《培训》杂志主编，以及唐老师的多年好友，我衷心希望这本书能够支持到更多企业，帮助到更多人，推动中国行动学习的开创性发展。随着行动学习技术的发展，必将带来更多的交流和共享，中国行动学习将迎来更加快速的发展和创新。

朱伟正

《培训》杂志主编