第一节 网络表达：更为自由和开放的表达渠道

一、网络使用与“后喻文化”

场景一：2011年湖南某县城的春节似乎格外寒冷，大街上还堆着未融化尽的雪，道路中间每隔几米远就“种”上一棵塑料灯树，一到晚上就闪着或红或绿的光。一个上高一的小女孩正百无聊赖地坐在外婆家的沙发上，手上拿着手机，与同学聊着天；旁边的父母正与外公外婆聊着家常。小女孩回到家中，打开电脑，继续与同学聊天，并玩下电脑小游戏，后来干脆看起网络上的电视剧了。在另一个家庭里，一个上小学五年级的男孩，正拿着大人的手机，坐在床边，起劲地玩着手机上的游戏，还不时看看有没有大人过来。如果有大人过来，赶紧藏起手机；一有机会上网，就眼睛不眨地开始玩游戏。

场景二：临近开学，在湖北某县城，一个正在上初一的小男孩正盯着电视里的游戏频道，电视里女主持人正在介绍某个游戏的各种装备。这个小男孩从小学四年级开始每天都要在网吧里玩2个小时电脑，现在甚至逃学到网吧里上网。春节期间，他的妈妈送给他一部手机，以方便联系。这些作为独生子女的小朋友如果不做作业、不上网、不走亲戚、不与其他小朋友玩儿，剩下的就是看电视了。

随着互联网的迅速发展，网民接触各种信息的可能性越来越大，互动也越来越频繁。与传统的媒介相比，网络为网民提供了更为开放、便捷、自主的表达渠道。而对于用户来说，年龄越小，掌握新技术越快，可以说，计算机技术代表一种“后喻文化”，即在家庭中，年龄较小者反而要教年长者相关的技术知识，而不是年长者教年轻者相关知识。尽管代际之间的关系是互惠的，但现在的家庭权力关系发生了明显的变化。如果说，在农业社会和工业社会，年长意味着经验和智慧的话，那么，在信息社会，年轻意味着创新和反抗，意味着不受既定规则所限，意味着他们的生活相对于长辈的年轻时代更为随心所欲。如果家庭有网络，年轻人很容易发现另一种生活，即有高度参与性的互联网营造出来的虚拟世界生活。对年轻一代来说，即使在家庭生活之外，看起来高度自由、开放的网络世界也充满了吸引力，网络意味着各种表达的可能性。

二、网络表达与80后、90后社会化特点

中国于1995年1月开放第一个公众因特网服务——中国宽带互联网后，地理上的距离一下子被即时可触的虚拟世界取代，因特网、手机、电视等传媒为用户构建了多个与他人交流的世界。我国计算机网络的发展是从20世纪90年代开始的，这个发展阶段与80后、90后网民的青少年期重合。中国互联网用户人数每年平均增长262%。至2014年12月，互联网用户已达6.49亿人，20～39岁这个年龄段的网民数量占55.3%。如果把网络作为信息、价值观、物质利益的战场的话，在网络文化的纷繁争吵中，有关各种利益的争夺绘成了一幅网络政治生态的图像。那么，从个人意义上来说，网络对于青少年自我形成有没有什么影响?网络是更全面地塑造了温驯的网民，还是更有效地帮助青少年度过叛逆期?我们发现，在网络一代利用网络表达意见时，网络对于所表达的信息有放大作用，而网民持续的关注、互动则促使网络一代有更强的行动力，可以说加速了网络一代在各方面社会化的速度，特别是政治社会化的速度。