挑战规则一直是人类的天性

生活中，不少人都有不同程度的拖延行为，并且拖延的借口还各种各样，为此不少人开始致力于拖延心理学的研究，在经过一些深层次的探究之后，研究者发现：人们的拖延行为反复出现，其实是有一定的心理动因的。现在我们来回忆一下：在学生时代，周五放学之前老师告诉我们，下周一之前必须交一篇拟定题目的作文，当然，这是假期作业，我们是必须要完成的，“必须”两个字也是被老师强调的，对于很多听话、乖巧的学生来说，他们自然会按时把作文交上去，然而，那些叛逆的学生却喜欢挑战老师制定的规则，他们不到最后一刻，都不愿意呈交自己的“杰作”，甚至有一些学生，在老师催促几次后还是在拖延……

这些学生为什么会拖延？因为在他们的内心深处，他们希望挑战老师的权威，希望破坏规则。这里的规则，指的是那些让我们感到受到约束和被压制的指令，这在很多总是拖延交作业的学生身上体现得尤为明显，一些学生表示：如果作业的题目是开放性的、无时间限制的，那么他们就会有想象的空间，也愿意完成作业，而那些教条式的、命令式的作业，则会让他们觉得无趣，所以作业也就一拖再拖。

的确，一直以来，在人类的血液里，都有着挑战的因素，没有挑战就不会有改变，没有改变就没有进步。正是因为认识到这一点，一些教学经验丰富、教学成果突出的教师会注重挖掘学生学习的兴趣，让他们自主完成作业。在一些企业内部，管理者为了提高员工的工作效率，也会给员工更多的发挥空间，否则即便一个再简单不过的工作，他们也总是能找到借口拖延。

诚然，我们承认一点，一些规则的存在忽视了人的个性差异，但无规矩不成方圆，规则的存在是必要的，它起到了约束人们行为的作用，否则，我们的行为就会毫无节制。在集体内部，规则的制定也是为了便于管理。因此，对于某些合理的规则，我们没有必要挑战和破坏，那么，也就没有必要拖延。

举个简单的例子，如果你还是一名学生，也许现在的你还是聪明的，但如果你不继续学习，就无法使自己适应急剧变化的时代，就会有被淘汰的危险。而学会了克服懒惰并能不断学习，一切成功都会随之而来。只有善于学习、懂得学习的人，才能具备高能力，才能够赢得美好的未来。

其实，我们需要明白的是，拖延并不能帮助我们解决问题，也不会让问题凭空消失，拖延只是一种逃避，甚至会让问题变得更严重，那么，你为什么还要逃避呢？那些成功者从不拖延。

俗话说：“七分努力，三分机遇。”但还是有些人累死累活地干了一辈子，也不能出人头地，他们之中不乏有具备了精湛的技术、很强的个人能力的人，其中的重要原因是他们有拖延症，而相反，那些成功者无不是行动派。我们来看看下面这个故事：

从前，在某座深山里，有两座寺庙，中间隔着一条小溪，溪水可以供寺庙里的和尚食用。而两座寺庙里，都有个挑水的和尚，他们每天早上都会从各自的寺庙出发，然后到小溪见上一面。

一晃五年过去了，他们也为各自的寺庙挑了五年的水。

突然有一天，深山左边寺庙的和尚再也没有来挑水，右边寺庙的和尚感到诧异，认为那个和尚可能是有事耽误了，但又过了一个星期，还是没见他来。右边这座寺庙的和尚心想：“我的朋友怎么了，为什么不来挑水了？难道是生病了。我要过去探望他，看看能帮他做点什么。”

很快，右边这座寺庙的和尚来到了他朋友的寺庙，但令他感到奇怪的是，他的朋友根本没生病，而是神采奕奕地在打太极拳。他好奇地问：“你都一个月没去挑水了，你们难道不喝水吗？”左边这座寺庙的和尚说：“来来来，我带你去看看。”

随即他便带着右边那座寺庙的和尚走到了寺庙的后院，指着一口井说：“我们现在吃这口井的水了，这是我花了五年时间挖好的井，这五年，我每天除了挑水、念经外，就是挖这井，即使有时很忙，也能挖多少算多少。最后终于挖出了水。从那以后，我就不必再下山挑水了，也可以有更多时间钻研我喜爱的太极拳了。”

这个故事同样告诉生活中的我们，只有行动才能解决问题，而不是找借口拖延。

因此，如果你是个有拖延症的人，那么，你必须想方设法将其从你的个性中去除。如果你不下决心立即采取行动，那事情永远不会完成；当然了，如果你不打算成功、超越他人和自己或者改变现状的话，那你可以放任自己的拖延陋习。