第7章 学校课堂纪律的管理方法

管好课堂纪律，可以说，这是新教师工作的第一步。记得去年刚刚走上岗位，一位老教师见我备课说，你首先要做的是让学生敬畏你。如果没有一个良好的课堂纪律，即使你花了再多的心思去备课，也是徒劳无功的。最后遗憾的是，没有做好它。

结合一年的经验，和开学两周以来的感受来具体谈一谈：

制定课堂要求

开学一周后，要制订了每人一份《班级公约》，有些根据情况画上着重线，其中第三条“上课”注明“★”，其中课前预备，要求听到铃声，快步回位，安静坐好，等候老师上课。课堂上有小朋友听课时突然站起来然后又坐下去，还有些小朋友坐姿不正，喜欢趴着或者脚翘着等，根据实际情况，都制定到公约里。有了要求，他们就有了方向。但好动是孩子的天性，只要看到谁坐姿不正，谁脚又翘到桌位的下板上，立马指出来。树立榜样是课堂管理的一个良好策略。

合理实施奖惩策略

教育家第斯多惠说过，教学艺术的本质在于激励、唤醒和鼓励，而非传授。单靠班级公约让学生执行，明确指出错误是远远不够的，多鼓励，多表扬，也是一种良好的课堂管理策略。

不但要口头上的，还需要一些进行小红花积分之类的奖励，课堂上的好表现，可以赢得一朵小红花，这是个人的，还有小组竞赛得积分等等。大家你追我赶，有了奋斗的目标，每个人都希望成为别人竞相吹捧的榜样，这样上课也带劲了。

当然了，有奖励也有惩罚，适当的惩罚也是有效教育手段。表现不好的，可以减掉小红花。这个年段的学生已经开始有自己的想法，一定要向他解释一遍原因，否则他不会明白自己为什么受罚。

多交流多改进

（1）对于课堂上喜欢窃窃私语的和做小动作的小朋友，有时看到这样的情况会喊他们起来回答问题，结果是会引起他们的注意，但有时也会因为不知道答案，课堂上顿时冷场，这很困惑，对于课堂不专心的，课间一定要找及时他们谈话。

（2）对于各科老师，要经常问问情况，进行交流。上次找综合老师有事，随口问了一下，我们班小孩上课怎么样？她就说了一些情况，好的不好的，还说了各班间的比较。此后我就关注每天的情况，看一看课堂进度表。

课堂教学要扎实

良好的课堂纪律除了学生的自律之外，重要的还是要看老师的教学如何？所以要好好备课，将教材吃透，要搞活课堂气氛，激发学生的兴趣，有些课文比较枯燥乏味，学生不敢兴趣，上完的效果很差，在教学方面，以后还要向各位语文老师多请教多学习。

一个学生往往会因为喜欢这个老师，而喜欢上这门课，为了学生喜欢上语文课，好好努力吧！