第一节　高考语文作文高分原则

学生在写作的过程中经常会出现作文成绩忽高忽低的现象，这是不清楚评分标准、高分作文原则以及规避问题，盲目写作造成的，写出来的文章被学生戏称为“原生态”的文章，将自己的写作弱点展露无疑。那么，如何才能让学生自己写完文章之后能够明确地判断出自己文章是否为高分呢？这正是本书“五步提升法”要研究的首要问题。

高考语文作文不同于报上发表的文章，它是要求在规定的时间内写出一篇符合高考阅卷标准的好文章，才能得到高分。因此，只有从阅卷的角度深刻透析高考语文作文的高分原则，才是教师教好高考语文作文、学生写好高考语文作文的根本所在。

对于高分作文原则的探究，应从阅卷者的角度，立足于作文等级评分标准的分析，进而概括出其根本原则。参看下表：

尽管全国各省份的评分细则略有差异，但在下面几个主要方面是一致的：

（1）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量，综合考虑，不是只注重于一点而不考虑其余。

（2）发展等级的评分，根据评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

（3）每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。

通过以上的分析可以看出，基础等级的要求主要集中在高考语文作文应该规避的问题，而发展等级的要求才是高考语文高分作文的根本原则。这就要求学生应深入领会发展等级的内涵，并以此作为评价作文能否高分的唯一标准。

考生应吃透并牢记高考语文高分作文“八字”评分原则：深刻、丰富、文采、创新。

【深刻】（重点在：每段结尾或文章结尾）

高考语文作文是为国选材，必定要挑选有眼光有水平的人进大学深造，立意有高下雅俗之分，高考高分作文看重高雅。要多一点“大我”，多一点境界，多一点旷达，多一点责任。但有些考生文章中有份量的话很少，引用的材料都是“我……”，比如写自己初中升高中的事，思想非常幼稚，不符合“深刻”标准，永远上不了境界，得不到高分。要立生命的意，立天地的意，立情感的意。

“深刻”的深层内涵表现为：其一，透过现象深入本质；其二，揭示事物内在的因果关系；其三，观点具有启发作用。考生在写作时可以从以下几个角度进行提升。

1.生命角度

文章写到生命，就在高格上走了。把自己的材料和生命联系起来，就会别具一格。余秋雨曾经对一篇作品写过这样的评语：有巧思，但感觉不到你身体里面青春的温度。写文章一定要多从生命出发，好文章，都是实实在在的生命表述。写作是人类生命与生命之间的互相温暖，而不是奇巧的结构之间的一种存在。如：

公益事业体现了生命的责任。（《公益事业》）

让我们用双肩担起生命的重量。（《责任》）

大智慧彰显了生命的厚重。（《小聪明与大智慧》）

苦难使生命获得了有力的支撑。（《苦难的榆树》）

人生的过程，其实就是与世界、他人不断博弈的过程。一个聪明人不会怨天尤人，而会尽自己最大的努力消除心灵的隐患，培植生命中的宽容、悲悯和反省精神，让生命呈示一种穿越时空的美丽与明亮。（《生命的美丽》）

人既是独立个体的单一，也是密切相关、血肉相连的群体，是永远离不开互相扶持、互相帮助的。在漫长而短暂的人生中，我们都在不断地接受父母、师长、朋友和他人的帮助，同时更要学会去回报、帮助别人！因为，我们的生命之歌因帮助而动听，我们的生命之河，因帮助而不干涸，我们的生命之光，因帮助而永不熄灭，我们的生命之诗，因帮助而流光溢彩。（《人生因帮助而精彩》）

2.心灵角度

从心上写文，往往是感人的。心就是魂，在“灵魂”深处闹革命，常能掀起阅卷者感情的涟漪。如：

……收获了心灵的坚韧。（《苦难的榆树》）

懂得感恩，心灵随之澄澈，生命随之放歌。（《感恩的心》）

在真实与虚伪之间，我唾弃虚伪；在忠诚与背叛之间，我厌恶背叛；在宽容与狭隘之间，我保留宽容；在自尊与阿谀之间，我恪守尊严。在成长的路上，有舍才有得，心灵的选择决定了一生的方向，心灵的选择是人的灵魂的集合。（《心灵的选择》）

3.境界角度

要有比较高的思想修养，非凡的观察力，一颗慈悲心。人的漂亮在于气质，文的高雅在于境界，正如王国维所说，“有境界则自成高格”。如：

具有心怀天下之心，需要自身的修养，生活的磨炼，人生的砥砺，还需要智慧的指引和人格的关照。（《心怀天下》）

亲情是世界上最灿烂的阳光。无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都在我们背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。大爱无言，而那份无言的爱，就是人间最美的声音。（《大爱无言》）

【丰富】（重点在：每段中间或文章中间）

“丰富”是指材料的丰富、论据的充足、形象的丰满及意境的深远。

高考每一份试卷的阅卷速度一般在三分钟左右。在如此短的时间内阅卷老师要判断考生的知识积累和文化底蕴，唯一的依据就是900余字的文章。因此，考生要将与考题相关的古今中外的丰富事例、说理以及一切的恰当表现手法运用于文章当中，以展示才华，争取高分。【参见本书第二讲、第三讲至第七讲的部分内容】

【文采】（重点在：文章开头或结尾）

“文采”表现为：用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法以及文句有表现力。

词句漂亮，行文华丽的文采，可令阅卷教师觉得赏心悦目。文采要求：其一，要合理灵活地选用句式，或对偶，或排比，或反问，或长短，或整散。对偶句式整齐划一，富有音乐美。其二，要灵巧地使用修辞方法，或比喻，或夸张，或对比。在作文中灵巧运用这些修辞手法，分数一定会高出一个等级。但是，在更多的情况下，文采多指内涵的一种韵味，一种气派，它以自然流露为佳，体现个性为上。

【创新】

创新表现为：见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处以及有个性特征。

材料新鲜，指写进文章中的材料要有时代气息，尽量关注社会热点，让自己的文章与社会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境，面对市场经济，借助作文话题写出来。它的特点表现为：其一，具有新敏视角。关心时事，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。其二，引入时代活水。只要善于向生活汲取，材料就永远是新鲜迷人的。当今所见所闻，皆可入文。其三，注重观念更新。新世纪是创新的时代，生活日新月异、丰富多彩，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要善于感受时代气息，留意身边活生生的事物，从不同的角度进行分析，发现新问题，捕捉生活中的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法，从而确立富有时代特征的新的命意。

需要注意的是，创新虽要敢于突破一些“框框”、“套路”，但要把握两点：其一，考场作文求创新必须在审准题的条件下进行，不能不顾作文条件的限制肆意求新。其二，观点求新首先要正确，材料求新必须先准确，创新不等于胡编乱造。