第5章 管理之道(2)
“静校”制度的执行和落实只是学校后勤工作的一个缩影。后勤部门作为学校组织中的一支重要队伍，肩负着校园安全的重要使命；同时作为美丽风景中的一抹幕后景观，默默地为编制美好蓝图挥洒汗水。众所周知，后勤工作忙碌而繁琐，细致而具体，后勤部门的每一位员工都清醒地认识到自身工作的重要性，将责任和使命担在肩上，而从不抱怨工作中的苦与累，心甘情愿地充当幕后的无名英雄。正是有这些无名英雄的不懈努力，才确保了学校各项管理工作的高效有序运行；正是有后勤部门一步一个脚印、认真踏实的工作作风，才有了人民大道小学无数的辉煌。
行政管理团队的课题组
王颖
在我们学校，说起语文、数学、英语、体育、美术等学科教学科研课题组，大家丝毫不陌生，但谈起行政管理人员课题组，却还是件新鲜事。
我在学校办公室工作，兼着学校行政管理团队课题组组长。我们这个团队由教师和工人组成，有办公室、教务处、科研处、德育处和后勤处五个处室。人员不多，能力有限，素质也参差不齐。以前大家整天忙于事务性工作，甚至在被动中应付工作。2005年新领导班子成立后，马丽娜校长敏锐地看到了这支队伍存在的不足和弊端——不学习，不开会，不交流，不分享，不凝心，不聚力，缺少思想火花，缺乏工作热情等。教学质量是学校的生命线，“生命线”离不开一线教师勤奋、智慧的工作，也需要行政管理来保障和服务，行政管理团队也是学校发展的重要力量。为提高行政管理人员管理育人的综合素质，焕发工作热情，提高工作效率，在马校长的带领下，我们根据学校实际情况，认真分析了行政管理团队的现状，对行政管理队伍的建设进行了理性思考——为提高行政管理团队的学习力、执行力和服务水平，学校决定专门成立行政管理人员课题组。
从此，我们每周六和学校其他课题组一起，参加集体学习，交流分享体会，观看教育影片，聆听大道论坛；每月撰写札记和工作反思，摘抄学习笔记；将工作中的问题和困惑，提交课题组，大家进行讨论和研究。此外，行政管理人员每学期还定期召开三次会议：（1）结合学校工作计划制定自己的工作计划；（2）谈工作中的困惑、收获和对学校的合理化建议，并推荐学习资料，交流分享学习体会；（3）总结一学期工作，交流工作中的亮点与收获。
通过成立课题组，参加集体学习，行政管理组的教师们不但提高了自身素质，明确了自己的责任，对各部门的工作有了相互了解，凝聚了行政管理团队的人心，分享了大家的工作经验，提高了高效工作的能力，而且大家变得会说、敢说、能说了。
让优秀成为习惯，让学习伴随成长，已成为行政管理团队的工作习惯和工作目标。大家在学习中实践，在反思中提升，也在磨炼和挑战中成长为一支能打硬仗的优秀团队。如今的行政管理工作务实、严谨、创新、高效，实现了指挥灵、信息通、效率高、服务优的良好局面。我们已经连续几次当选学校年度“文明处室”。我们依然会默默无闻，无私奉献，甘为人梯，甘做幕后英雄，为学校的发展作出自己最大的贡献。
团队建设宝典
姚淑英
有这样一个故事：一位昆虫学家和一位商人一起到田野里去，昆虫学家看到了田野里跳跃飞翔的小虫子，而商人却发现了掉落在地上的钱币。这个故事告诉我们：心在哪里，智慧就在哪里！多年来，在数学团队建设方面，我充分挖掘校本资源，积极发挥骨干教师作用，做了如下思考和实践：
1.以“点”带“面”。每位教研组长既是该数学组的一个点，又是核心人物，充分挖掘和调动大家的力量就能带动各教研组的发展。每月定期召开一次教研组长会，不但及时传递学校教研工作要求，而且还为教研组长学习交流新资料、新经验、好做法，达成共识搭建了平台；也为大家交流思想，相互借鉴，带领自己组扎实有效地开展工作打下了基础。
2.借“力”扬“名”。在数学团队建设方面，我们注重发挥名师的引领辐射作用，组建了“名师工作室”。这个工作室由1位名师、6位学科带头人组成，制定了名师工作职责，定期召开“名师工作室”会议，教学中，充分发挥“名师工作室”成员的智慧，集思广益，资源共享。在开放有效课堂的教学中，名师和学科带头人率先上研究课、示范课，充分发挥引领作用；在培养青年教师、推荐优质课参赛教师活动中，“名师工作室”成员发挥自己的力量与特长，分别承担了参赛教师的备课、试讲指导以及听课评课等任务……他们的名气指数伴随着一次次教研活动直线上升，成了数学教学研究的领军人物。近年来，他们指导的省、市、区优质课均获一二等奖。
3.育“将”为“帅”。为了让优秀青年教师尽快脱颖而出，也为了给青年教师创设更多的锻炼机会，我们从每个年级中推选出两名有一定工作经验、踏实肯干的教师组成了“数学工作室”，按照工作室职责，协助教研组长做好教研组工作及单元测试、学科活动，负责总结本组教育教学经验策略等工作。目前，“数学工作室”成员已总结出了五个数学锦囊：《课前组织教学妙语口号集锦》《数学语言训练汇编》《课堂评价语言集锦》《1～6年级数学预习“三字经”》《数学儿歌30首》。此外，他们还承担了数学学科活动的培训任务，宋红霞、魏艳红、李艳敏、郭丽君、方敏、王丽媛等先后为大家做《排列与组合》《算式谜》《植树问题》《九宫格》《抽屉原理》《鸡兔同笼》等专题培训，得到大家好评，深受青年教师欢迎。他们感谢学校提供的锻炼机会和展示平台，更感谢这些活动带给他们的成长和动力，促使他们勤奋读书、深刻思考、细心研究、进步发展，在同龄人中脱颖而出。
所有这些，成为我带好数学团队的宝典，实现了以教师发展促学生发展，扎实有效地提升了教育教学质量。
艰辛喜悦伴成长
殷慧芳
2010年9月13日，我接到了一（1）班刘一帆家长逯宁的一封来信。
信中，真实地记录了一名家长开学初的心情：作为一名家长，在得知孩子分在一（1）班的时候，多方面打听班里的班主任和数学老师怎么样。当得知班主任是新老师时，我的心情一落千丈，觉得孩子怎么在人生这么重要的阶段遇到一个不是很如意的班主任，她怎么样？会不会太年轻？会不会因为太年轻而没有足够的耐心？她的经验是不是不足？如果因为这样耽误了孩子怎么办？一系列的问题出现在我的脑海里；当得知数学老师非常优秀时，心情好了一些，觉得自己的孩子在数学上不是很开窍，遇到一个很棒的数学老师是一种缘分。
当开完第一次家长会的时候，我的心情一下子豁然开朗。班主任老师虽然年轻，但从她开家长会的言谈举止来看，她的思维很有条理性，所有我们家长想到和没想到的她都仔细地讲到了，包括孩子的安全、如何在家与孩子沟通、正确的学习习惯是什么、应该怎样准备学习用具、准备什么样的学习用具等等。她还细心地将自己讲话的内容都打印了出来，让我没有了最开始的担心。
听完数学老师的讲话真的让我受益匪浅。她对家长讲的每一句都体现出了她作为一名经验丰富的老师的良苦用心……
无论何时看到这封信，我都免不了感慨万分。
2010年那一年，我原本是做好充分准备重新教一次六年级的，一方面是觉得很留恋一起工作了六年的姐妹们；一方面是觉得自己全面带过一次六年级团队，积累了一些经验；另外也有一些小私心，想一年后陪自己的儿子一起上一年级。假期分工谈话时，还没容我说出自己的考虑，马丽娜校长的一番话让我明白，她已经站在全局的角度，对工作进行了安排。于是，我根本没有谈及自己的想法，欣然接受任务，调整心态，迅速适应新的工作岗位，并开始着手考虑一年级工作。
记得刚分完工，我和一位副校长交流有关开学准备工作时，她对我说：“你会很忙的。”她说这句话时，我还没有切身体会，心想：不就是个开学吗？
现在回想起来，我自己都有些不敢相信，当时带的是怎样一支年轻的教师队伍啊！语数教师18人，其中有过低年级教学经验的人只有8人，50%以上是由刚通过北关区招教进到学校的大学毕业生；要带好这支队伍，我首先从入学前的准备工作开始做起：开会统一思想，明确纪律要求，学生虽报到晚于其他年级，老师们没有一天不按时上班，为迎接学生的到来，一趟一趟跑附近的小商品批发市场，定制小书包，挑选样式和颜色；在上一年级的基础上，修改、印制给孩子和家长的一封信；大家齐心协力擦洗教室桌凳、墙壁，精心布置教室环境；最少三次开会，一步一步辅导青年教师如何开好与学生的第一次见面会、第一次家长会，细化到黑板上午、下午分别怎么布置等。老师们谁也忘不了那几日回到家，连动都不想动、连澡都懒得洗的辛苦。
依靠集体的力量、大家的智慧和无私奉献的精神，更是凭着对学校的满腔热爱，就是我们这支年轻的教师团队，在不到四个月的时间里，成功召开了一次学生见面会、三次家长会，举办了两期家长学校；另外，还组织学生参加了一年级入队仪式、国歌队歌比赛、一年级队列检阅式、“冬天到，跳跳跳”活动、升国旗仪式八次、学生集会数次。
第一次家长学校上，当我把这一切用照片的形式播放给一年级所有家长看的时候，他们看到十几天的时间，一所学校从无到有，学校领导大力支持、后勤人员不分昼夜辛苦工作，连孕妇老师都在弯腰帮忙布置教室时，情不自禁地一次又一次热泪盈眶。
会上，我特意提到了这封信，因为信中高度赞扬的是辛欣、胡静两位老师，受鼓舞的是全体一年级教师啊！
学生是在活动中成长的，教师也不例外。正是凭借师徒结对、岗位练兵、团队互助、活动引领打造优秀青年教师团队的工作思路，年轻的教师们从班级管理到活动组织、家校合作等各个方面的工作，都在不断适应着、熟悉着、进步着。在一步一个脚印的求索中，我们这支教师队伍也日渐走向成熟……
大家好才是真的好
赵慧萍
人民大道小学是一个有文化的地方，它的文化不仅仅表现在张贴地韵味十足的标语，老师们温文尔雅的谈吐，拥有的教育人敢于担当的责任良知，学生们自信阳光的表现，更蕴含在它扁平化的团队管理中，彰显的团队至上、集体至上和“大家好才是真的好”的管理理念中。
不想考第一名的组长
几年前，我在六年级毕业班担任语文教师兼班主任工作，同时直接负责学校六年级的工作。起初几年，安阳市五中的升学人数是我们全市的小学教育质量的标杆，大家以升入五中人数的多寡评价学校办学的质量；再后来安阳市有了七年级水平测试，它以升入中学的孩子们首次语数外测试总成绩来评价学校的教育教学质量。
正是在这样的大背景之下，作为毕业班的“掌门人”，天生要强的我，总想考第一的我，渐渐变得不再故步自封，变得更加洒脱，变得更加不保守。我深知，作为一个团队的负责人，一花独放不是春，百花齐放春满园。一个人再优秀，团队成绩上不来，那是不光彩的，那是彻彻底底的失败。
有了这样清醒的认识和团队的管理理念，我在工作中，尤其是在集体备课中，总是毫不保留地把经验一股脑道出，把自己的看家本领“如实招来”，因为对大家以诚相待，因为我的身先士卒，团队中的每一个老师在备课中总能畅所欲言，工作中互相提醒。
为了消除从没有教过毕业班的老师们的心理压力，我总是这样告诉大家：别害怕，我们所有的复习资料都是一样的，复习的进度都是相同的，只要跟上大家的步伐，你差不到哪里去。要不，我争取考倒数第一，这下子你吃了定心丸了吧！老师的心结打开，压力减少，工作起来自然轻松快乐。因为我有了这样的心态，所以对待成绩比我好的老师心悦诚服地表扬，总是想方设法把团队中每一班的成绩再提升一些，真心实意地为团队着想，为大家着想。
那几年，我们曾创下人均成绩高于第二名22分的好成绩。它是所有的六年级老师集体智慧的结晶，是团队极具凝聚力的体现，更是我的“不想考第一名的组长”在引领教师成长方面的小小的胜利。
放低自己，才会倾其所有；倾我所有，才会赢得人心；赢得人心，才会无往而不胜。
“亲子运动会”上的集体展示
在一年级的各种各样的大型活动中，我们所有的策划理念是：彰显团队力量，凝聚老师人心。所以，在活动中我们更多的是整体的构思与策划，是团队中人人参与、个个进言的场面。大家不再把心思放在“小我”上，不再想方设法超越别人，都在竭尽全力构思活动，以使团队更优秀。
亲子运动会的开幕式上，我们以“朵朵葵花向太阳”为主题，设计了入场式。我们共同设计班级展示牌，共同训练策划每个班的一分钟展示形式，努力做到活而不同。有了这样的理念，老教师不再挖空心思特立独行、唯我独尊，青年教师不用担心害怕在家长面前丢失面子。大家有了好主意，总会想着团队的每一个人，想着怎样让团队展示好。我们的亲子运动会被校领导评价为“最隆重、最有创意、最具凝聚力的一次盛会”。