第7章 学科建设发展与规划(6)
经过3～5年的立项建设，学校形成一批以高水平学科带头人为核心的学科创新团队，建立一个能有效地服务于重庆社会经济发展的学科体系和一批优势突出的学科平台，学校整体和授权学科均达到博士学位授予单位立项建设的要求，具体目标为：
（1）授权学科———数学、中国语言文学和生物学学科达到一级学科博士学位授权水平，即：拥有一级硕士授权，4～6个富有特色的优势明显的、稳定的研究方向；学科带头人为国内学术界有一定影响的学者，各研究方向带头人均为具有国家级学术称谓的博士生导师，主要骨干均为具有博士学位的教授，各研究方向均要拥有一支10人左右的学科队伍；年度科研经费超过500万～800万元（理科）或200万元（文科） ，SCI、EI、ISTP检索论文数250篇（理科） ，学科级刊物上发表论文60篇（文科） ，有国家级获奖1项（理科）或高校人文社科奖1项（文科） ，省部级一等奖1项，二、三等奖多项。各研究方向承担国家级和市级课题15项以上。
（2）支撑学科———地理学、教育学学科基本达到一级学科博士学位授权要求，即：拥有一级硕士授权，4～6个富有特色的优势明显的、稳定的研究方向；学科带头人为具有国家级学术称谓的博士生导师，各研究方向带头人均为博士生导师，主要骨干均为具有博士学位的教授，各研究方向均要拥有一支8人左右的学科队伍；年度科研经费超过500万～800万元（理科）或200万元（文科） ，SCI、EI、ISTP检索论文数100篇（理科） ，学科级刊物上发表论文40篇（文科），省部级一等奖1项，二、三等奖多项。发明专利、科技成果的社会应用成效显著，各研究方向承担国家级和市级课题和应用性横向课题20项以上。
（ 3 ）硕士授权一级学科达到15个以上，硕士点（含一级学科覆盖）达到90个，专业学位8个，市级重点学科达到16个以上。
（ 4 ）教学科研队伍中，高级职称人数达到1 000 人以上，其中在职在岗的教授300 人以上，具有博士学位者达到500人以上，院士2人、国家杰出青年科学基金获得者2人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选5人、“教育部新世纪优秀人才计划”入选者10人，博士生兼职导师30人，省部级创新团队10个以上。
（ 5 ）拥有教育部重点研究平台4个，市级重点实验室、人文社科重点研究基地15个；国家级科研成果奖2个以上、教学成果奖4个以上，省部级科研成果奖100项，教学成果奖40项；科研项目经费7 500万元以上，SCI、EI、ISTP三大检索收录论文超过800篇，出版学术专著超过500部，出版教材超过350部；承担国家自然科学基金项目30项，国家社科基金项目50项，教育部及国务院其他部门项目60项，省部级重点科研项目200项；发明专利20项，科研成果转化直接经济效益1个亿。
（ 6 ）拥有市级研究生教育创新基地一个，市级研究生优质课程15门，市级优秀硕士论文30篇，研究生在校规模3 000人。
（ 7 ）学校纸质图书总量270万册，数据库资源20个以上，仪器设备总值2 ．5亿元。
二、博士单位建设的基本思路
我校经过多年的建设与发展，已经成为一所以文、理学科为特色，多学科协调发展的综合性师范大学，这对我校多学科综合服务重庆社会经济发展以及传承创新重庆特色文化等具有重要的现实意义。但是，我们必须清楚地认识到，新的学位授权审核政策对我校学科建设和博士单位建设提出了新的挑战和更高的要求。从一级学科看，我校学科优势还不够明显，按博士一级学科点的标准相比较，还有较大的差距；我校学科直接为重庆地方社会经济发展服务贡献率较低，社会影响力较弱。相对于新形势下国家和重庆市对博士立项建设单位的要求，我校的博士立项建设工作任重道远，需要经历一个长期而艰巨的发展阶段，这就要求我们解放思想，采取强有力措施，实现历史性的跨越。在博士立项建设过程中，紧紧围绕博士立项建设这一中心任务，以提高为地方经济社会发展服务的水平为重点，加强学科建设力度，争取早日实现博士学位授权的成功增列，为此提出以下工作思路。
1．以博士单位建设为统领，推进学校全面发展
博士单位建设是我校“十一五”“十二五”时期的主要工作和中心工作，为了完成这项长期的、艰巨的任务，全校上下要有清醒的认识，始终把博士单位建设作为自己的分内工作。全校师生要统一思想，充分认识到单位建设对提高我校整体实力和社会影响力的重要意义，以博士单位建设为统领，加快学科建设的步伐，深化学校内部体制改革，推进学校全面发展。
2．以服务地方社会发展为导向，提高学科建设社会贡献率
学科建设要贴近重庆经济社会发展的现实需求，强化学校的办学特点和服务面向，要提高学校服务地方经济社会发展的能力，增强学校在重庆创新文化建设的引领和带动作用；同时，学科建设要主动融入重庆区域科技创新体系，紧紧盯住学科发展的前沿，开展科学研究，跟上世界科学发展的潮流。
3．以新增博士单位评价体系为目标，提高学校核心竞争力
国家对新增博士授权单位整体水平评价的内容（学术队伍、科学研究、人才培养，办学条件）以及对新增博士授权学科的条件要求（学科方向、学科队伍、科学研究、一级学科硕士授权），是我校博士单位立项建设的基本内容和总体要求。要立足于全国同类院校和重庆高校综合实力对比和竞争异常激烈的客观形势，保持和发扬我校优势，在制约我校发展的若干“关键数据”上狠下工夫，做大做强，提高我校的核心竞争力。
4．以学校整体实力提升为根本，统筹兼顾整体学科建设和重点学科建设
博士单位建设既是对学校整体实力的提升，也是对授权学科和支撑学科学术队伍、科研水平、平台建设、人才培养等学科综合水平的建设。通过重点建设、发展授权学科和支撑学科，带动学校内部其他学科的发展，营造学校良好的学科建设氛围，并通过自身关键数据的大力提升增强学校学科建设的整体水平和实力。
5．以一级学科建设为基础，调整、优化学科结构
根据国家对学位授权点审核、建设的要求，学校将调整学科建设的重心，以一级学科为单元，整合和调整学院布局，增强学院的学科资源和实力，抓好学科结构的调整，促使学科结构进一步优化，以适应新形势下的学科建设和发展。
6．以授权学科和支撑学科建设为重点，加大政策倾斜力度
对立项建设的授权学科和支撑学科在经费投入、人才引进、职称评审、人员编制、设岗定级、科研项目申报与评奖、教学成果奖的申报、研究生招生、硬件设施等方面实行专门的倾斜政策，使这些学科的实力进一步增强，在全国高校同类学科的竞争中具有更为明显的竞争优势，确保授权学科能同时通过国家和地方博士立项建设的评估验收。
7．以学院建设为主体，实施目标责任制
学院是学科建设的主体，有关职能部门是为学科建设服务的重要部门，各自要有明确的责任目标。各单位行政一把手，为该单位博士单位建设工作的第一负责人。学校根据各单位目标实现和计划完成的情况，对责任人及单位予以考核，对在该项工作中取得突出成绩的单位和个人将实行奖励。
三、博士单位立项建设工作的主要策略
1．统一思想，充分认识推进博士单位立项建设的重要性
加强学科建设，搞好博士单位立项建设是贯彻落实科学发展观和实施科教兴渝、人才强市战略的需要，是落实枟重庆市中长期城乡统筹教育改革与发展规划纲要枠和枟重庆师范大学中长期教育改革与发展规划纲要枠的重要措施，对建设教学研究型大学，提高学校的竞争力具有极为重要的意义。
学科是实现大学功能的基本单元，学科建设是高等学校的一项长期性、综合性、全面性的基础建设，是高校的立足之本。高校学科的结构体系和学科特色优势从根本上体现了学校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力。
博士学位授权是直接体现一个高校学术水平和办学实力的重要标志，是衡量一所学校学术队伍、教学科研实力和总体办学水平的关键性因素，对高校来说，是关系到生存与发展的十分重要的问题。博士授权单位立项建设对我校的发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。它是我校实现教学研究型大学发展目标的重要基础，也是我校提升办学层次，增强学校凝聚力，提高服务社会能力的基本保障。
2．实施“人才强校”战略，加快学科队伍建设的步伐
学科队伍的建设是博士授权单位立项建设的核心。学校要围绕着努力提升学校教学科研队伍整体实力和重点建设的授权学科和支撑学科的学科团队建设，坚持实施“人才强校”战略，为博士单位建设和授权、支撑学科建设提供坚实的人才保障。实施博士授权、支撑学科领军和拔尖人才的引进工程、学科团队构建工程、优秀人才支持计划、学术骨干培养计划、人才素质提升计划。进一步加快和加强学科队伍建设，使我校各学科的学术队伍结构更合理，整体实力和水平上一个新台阶。
3．推行科研建设计划工程，大幅度提升科研实力
科研水平与实力的提升是博士授权单位立项建设的重点，学校要围绕这一核心指标的提升，加大科学研究工作的力度，实施高层次科研平台提升计划、高档次科研项目增进计划、科研成果应用推广计划、高端科研创新团队建设计划，并重点培育博士授权学科标志性科研成果，实现国家级科研获奖、国家级科研平台的突破，全面提高学校科学研究的整体水平和科研核心竞争力。
4．大力发展研究生教育，努力提高办学质量
硕士研究生教育是博士授权单位立项建设的前提。把我校的硕士研究生做强做大是我校学科建设的重要任务之一。转变学校的办学观念，把研究生教育作为学校发展的新的增长点，在学校的经费预算和教育资源配置的统筹计划中，充分考虑研究生教育发展的需要。要优化研究生教育结构，在发展学术型学位研究生教育的同时，加快专业学位研究生教育发展。要积极努力，扩大一级学科硕士授权和专业学位类型的数量和研究生招生的规模。坚持研究生培养机制改革方向，制订和完善各类研究生培养方案，改革研究生教育的课程体系，强化研究生的学术活动和科研工作，通过学术实践进一步加强研究生创新精神和创新能力的培养，不断提高培养质量，为博士单位建设工作奠定良好的基础。
5．加快公共服务体系建设，创造良好的校园环境
校园公共服务体系建设是博士授权单位建设的重要基础。围绕着博士单位建设的总体目标和要求，进一步加强学校的公共服务体系建设，要加强集公共服务、应用服务和个性服务为一体的数字化校园网络服务平台建设；完善以学科建设发展和人才培养为需求，以网络平台为依托，图文数字资源共建的开放性图文信息共享中心；加大仪器设备平台开放程度，更好地服务于交叉学科和新型学科；完善研究生综合配套服务系统，为学科建设和高层次人才培养提供良好的支撑。
6．科学规划，强力推进授权、支撑学科的建设
授权学科、支撑学科的建设是学校博士单位建设的主要内容和关键所在，各授权学科和支撑学科所在学院是实施重点建设计划的主体。各学科应依托所在学院，根据本学科的特点和国内外该学科的发展现状和趋势，编制科学、规范的学科建设规划和行动计划，制订操作可行的年度实施方案，严格按照计划的要求，组织实施。
7．实施倾斜政策，重点建设授权学科、支撑学科
学校在加大学科建设经费投入的同时，对重点建设的授权学科和支撑学科在人才引进、高级教授指标配置、职称评审、人员编制、设岗定级、学科建设单项奖励津贴、科研项目申报与评奖、教学成果奖的申报、研究生招生、硬件设施等方面实行专门的倾斜政策，促进这些学科的超常规发展。
8．加强领导，落实责任
为了切实保证博士单位立项建设工作的顺利开展和学科建设计划的有效实施，学校将建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门各负其责的领导体制和工作机制，形成全校上下共同关心和支持博士单位立项建设工作的强大合力。学校将组建以校长为组长的博士单位立项建设领导小组，由校领导和授权学科、支撑学科所在学院主要负责人、相关职能部门负责人组成，负责博士单位建设的决策工作。领导小组下设办公室，挂靠研究生处，由专人负责博士单位建设工作。各学院也要成立授权学科、支撑学科重点建设小组，行政一把手为第一责任人，具体实施建设计划。各部门各单位要各负其责，密切协作，切实完成相应任务。
学校要切实加大对博士单位立项建设工作的经费投入，提供必要的场所和物质条件，努力构建博士单位立项建设工作的保障机制和激励机制，保证博士单位立项建设工作的顺利开展。
博士授权单位的立项建设是一项艰巨的战略任务，使命光荣，责任重大。我们要紧紧抓住历史机遇，进一步解放思想，开拓创新，不辱使命，扎扎实实做好各方面的工作，争取早日实现博士授权单位的建设目标。