第5章 男孩独立要趁早——父母学会放手，男孩才有出息(4)

对于这个阶段的男孩，父母应该用尊重来和他们沟通。

有人怀疑父母对孩子的尊重是否太“过火”了，但事实证明，受到父母良好尊重的孩子大多同父母非常合作，他们待人友善，懂礼貌，同大人谈话没有一点局促感，自我独立意识强。儿童心理学家认为，这些都是孩子们受到应有尊重的良好反应。

尊重孩子的选择，不一味地迁就孩子，给他们一个自由成长的空间，当你养成了尊重孩子的习惯，不久你就会发现，孩子变得更加懂事、更加成熟了。

让他决定自己的一些事情

一般情况下，男孩出于“面子”问题，对自己不是很有把握的答案是不敢轻易说出口的。但是，用心的父母却会鼓励男孩大胆地发表自己的意见。他们的意见即使是错误的，父母也会让他说完，然后再给予正确的指导。而对男孩正确的意见，父母应当给予肯定和表扬，让他们增强发表意见的信心。

一天，刚上一年级的章章放学回来后很沮丧，妈妈问他怎么回事，他也不说。后来经过妈妈的耐心鼓励和引导，章章终于说出了在学校里发生的一件事情。

原来在数学课上，老师出了一个问题：“一棵树上站着3只鸟，一个孩子用弹弓打掉了一只，请问树上还有几只鸟？”几乎所有的学生都举手回答说：“3-1=2，树上还有2只鸟。”可是他却举起手说：“一只也没有了，树上应该是0只鸟。”

同学们都笑了，但是章章却仍然很执著地说：“就是没有了，弹弓打掉的虽然只有一只，可是弹弓一响，其他鸟都飞走了，所以树上一只也没有了。”但老师却对这个答案不置可否，所以章章才会如此沮丧。

难道章章错了吗？虽然从数学题的角度来说，他是答错了，但是妈妈却觉得他勇于发言陈述自己观点的精神是可嘉的，而且如果看做是一道智力题，他的答案也不能算是错误的。妈妈认为章章没有被大多数人的意见左右，坚持了自己的观点，不怕被同学耻笑，敢于坚持自己的主张这是值得称赞的，于是妈妈告诉他：“你没有错，大家也没有错。”章章不满意地喊道：“老师都不同意我的答案。”

“可是你的理论是成立的，而且你勇于发言的行为是值得表扬的，因为你敢于说出自己的想法，这点是别的同学做不到的。”

“真的吗？”章章有点不相信。

“是的，真理往往是被少数人发现的，所以世界上伟人很少，平凡的人很多。因为大部分人只懂得去附和别人的观点而不动脑子去想问题。我的儿子肯动脑子想问题，敢于说出自己的想法，也许以后会是伟大的科学家呢！”

章章很高兴，妈妈说的这番话让他很自豪。接着妈妈又鼓励章章继续发扬这种精神，不因为别人说的话而改变自己的想法，只要是自己动脑子想出来的，就要大胆地说出来。

很多父母都希望自己的孩子“听话”，可是“听话”难道就是要他们盲目地服从老师和家长的意见吗？听话只会让孩子的自信和主见一点点地被剥夺，而很多时候问题的解决方法并不是只有一种。一个人只有对生活有自己的看法才能明确自己的生活目标，并且为了达到自己的目标而努力。父母应当鼓励男孩勇于发表自己的意见，即使是错误的，对他们来说也是一种成长。

男孩往往不听话、叛逆，尤其是青春期的男孩，家长越让他向东走，他却偏偏向西走。对此，家长们都很头痛，打骂不行，赞扬也不是，不知道该怎么教育才好。其实，这是因为没有把好男孩的脉，如果家长告诉他，“你来决定这件事”，男孩往往愿意听。

对男孩来说，自己做决定是最引以为傲的事情。当父母让他做决定的时候，他认为，这是父母对他能力的认可，也是父母对他莫大的信任，因此，没有男孩愿意辜负这种信任。在这种心理效应下，男孩也就有了巨大的动力。

现在，你的任务就是学会让孩子决定一些他自己的事情，让他学会独立。

小浩是一个阳光、善良的男孩，他学习很刻苦，在班上的成绩数一数二，老师喜欢他，同学羡慕他。可是，有件事让他闷闷不乐。

事情是这样的：学校有3个去国外学习的名额，费用由学校承担，条件是学习成绩必须优秀。小浩认为这是个很好的机会，于是他报了名。过了几天，通知下来，他很幸运地得到了其中一个名额。

同学们都向他表示祝贺，然而，背地里却有人说小浩搞特权，因为他父亲在市政府工作。

这话传到小浩的耳中，他心里很不是滋味。事实上，他并没有让父亲知道这件事情，而自己是市领导的儿子，他更没有宣扬。小浩的父亲也从不为儿子多做什么，因为儿子很懂事，从小到大，没有什么事令人担心。

回到家，小浩把事情的经过告诉了父亲。父亲没有多说什么，只是问道：“你怎么办呢？”

“我心里很难过，”小浩难受地低下头，说，“后来我找了校长，让他们把名额给别人，校长让我再好好想想。”

父亲静静地看着儿子，沉默了一会儿，然后拍了拍儿子的肩，说：“你觉得对，就去做。”

一个月之后，小浩转学了，去了另一个城市的中学就读。在那里，没有人知道小浩的来历和背景，而他还是那么优秀。

他给父亲写信：“……爸爸，从小到大，您一直都尊重我的选择，我很高兴。您在市政府上班，来家里送礼的人就越来越多了，您总是拒之门外。您知道吗？我是那么钦佩您。这些年，我最怕的就是别人知道我的背景，现在，我要让他们知道，没有老鹰的小鹰也会飞翔……”

让孩子自己去决定一些事，可以使他变得更加成熟、懂事，更有男子汉的气概。事事包办只会让孩子养成依赖性强、独立性差的坏习惯；给予孩子充分的信任和自主权，他们就能体验到尝试的喜悦和独立的快乐。

然而令人遗憾的是，很多父母很难真正做到这一点，他们几乎从不对孩子说“你来决定这件事”，尤其是对那些他们认为很难管教的男孩。他们往往认为“孩子太小，没有决定事情的能力”“让男孩决定自己的事情，他很可能会变坏”。于是，他们包办了孩子的一切事情，结果却剥夺了孩子决定自己事情的权利，真的让孩子“变坏”了。

儿童心理学家表示，如果能够从父母身上得到充分的支持和爱，男孩会比女孩更早地走向独立。事实上，男孩最容易被这些话所打动：

“你来决定这件事。”

“如果你认为是对的，就去做。”

“这件事取决于你自己的想法。”

“这是你的选择。”

……

请你认真地倾听男孩的心声吧，他需要长大，需要独立，只有那样，他才能成为顶天立地的男子汉。男孩喜欢实践，喜欢尝试与竞争，他们喜欢享受在这些过程中思维与创造的乐趣。当家长告诉男孩“你来决定这件事”的时候，这种乐趣就开始了。在这种充满乐趣的独立行为中，男孩就慢慢地懂得了独立的价值。

这世上没有受不了的苦

在这个世界上，每个人都需要磨炼，才能真正成熟，一个人如果没有独自经历风雨的磨炼，将无法立足于社会。可是，现在的家庭教育常常忽略了这方面。由于对孩子过分的保护，使他们失去了自立的机会。这对于孩子的成长和未来的生活都是不利的。

在生物界，有一种昆虫叫天蛾。这种天蛾的茧非常奇特，一头是细管，一头是个球形囊，颇像试验室里的细颈瓶。

有一个孩子对天蛾很感兴趣，有一次，他观察天蛾出茧，发现天蛾正努力地从球形囊里爬过那条细管。可是，那只天蛾挣扎了一个早晨，也没有爬出细管。

孩子觉得它实在太累了，便动了恻隐之心，他决定助天蛾一臂之力。于是，他便用小剪刀将细管壁的茧丝剪薄了一些。

有了孩子的帮忙，天蛾很顺利地爬到了茧外。孩子对自己的杰作非常得意。

然而，他没有开心多久。因为他发现，这只天蛾似乎和其他天蛾不太一样——身体显得异常臃肿，两支羸弱的翅膀抽搐着——它始终都无法自由自在地飞向天空。只见它挣扎了一会儿，便死去了。

看到这个情景，孩子很难过。他把自己的伤心告诉了一位生物教师，生物教师听了孩子的讲述，感叹道：“孩子，你那样做不是帮它，而是在害它啊。”

原来，天蛾通过在茧中的挣扎，使体内的一些能量流到翅膀的脉络中去，因此翅膀才变得坚强有力，从而奠基了它得以生存的基础。

此时，孩子才醒悟过来，正是自己愚蠢的“怜悯”，害死了那只原本可以翩翩飞舞的天蛾。

从这个故事，我们不由想起生活中的一些家长，他们也怀着同那个孩子一样的“怜悯”之心，让孩子很轻易地得到自己想要的东西，让孩子轻易地做到自己想做的事情，帮助孩子躲避了“挣扎”，结果却使孩子失去了健壮的体魄和坚韧不拔的性格，让孩子成了未来社会竞争中的失败者。

也许很多父母没有想到，其实，所有降临到孩子头上的挫折、困难、委屈、痛苦，就如同阻挡天蛾爬出茧的羁绊。孩子若能够经历这些羁绊，他就能变得硬朗起来，享受自由飞舞的快乐。

有个体质瘦弱的孩子，受到了一个坏小子的欺负。他带着一脸的伤痕去见爸爸。爸爸是个体格健壮并且精通武术的硬汉。当爸爸看到儿子的样子后心如刀绞，当即拍案而起，想为儿子讨回公道。可是，当这位爸爸走到门口的时候，却停住了脚步。他回头看了看紧跟其后的儿子，半天没有说话。

忽然，他抓住了孩子的肩头，问：“你能忍耐吗？”

“不知道。”孩子摇摇头。

“忍耐，他还会再欺负你；不忍耐，你又打不过他。可是，孩子，今后你还会遇到这样的事，那时爸爸老了，你又该怎么办呢？”

孩子低下了头，好一会儿，他抬起头，说：“爸爸，我会自己应付的！”

“那为什么不从现在就开始试一试呢？如果你实在需要爸爸的时候再告诉我。”

当天晚上，孩子彻夜未眠。第二天，当那个坏小子带着一伙人正玩到兴头上的时候，那个孩子大步地走到他的面前。坏小子很诧异，说：“你想怎么样？”

孩子双目紧盯着那个坏小子的眼睛，用一种异常平静的口气说：“我要问你个问题。”

“什么问题？”

孩子一字一句地问：“你能为自己的尊严付出生命吗？”

坏小子听了这句话，惊呆了。

孩子冷静地说：“我知道你不能。但是，我能！要是你再敢碰我的话，我发誓绝不会放过你，你必须付出代价。”

坏小子眼睛一下子红了，他一步步地逼向那个孩子，周围的空气似乎凝固了……然而，孩子一步也没有退。

放学了，孩子出现在家门口，他对爸爸说：“那个坏小子说要和我做朋友，我同意了。”

有些艰难，要让孩子自己去经历；有些问题，要让孩子自己去解决，即使结果是最次的，也比家长去解决更有意义。因为只有这样，孩子才能从中学到东西，学会独立。

培养孩子，就要让他独自去经历风雨。若是父母帮助孩子解决问题，孩子不但没有任何收获，还会产生依赖感。记住，父母不可能永远陪伴孩子的左右，孩子的人生始终需要他自己去经历。

多给孩子一些尝试的机会

孩子一出生，便对世界上的一切充满矛盾心理：一方面，他们充满了新鲜感和好奇感，跃跃欲试；而另一方面，他们又怀有恐惧感，往往望而却步，不敢尝试。当孩子敢于尝试从来没有做过的事时是值得鼓励的，因为这能锻炼他的独立性。

小明远6岁的时候很调皮。有一天，他跟着爸爸妈妈到郊外旅游，看见厚厚的白雪，突然就一下子扑到雪地上，父母想要拉住他已经来不及了。

“好冷啊！冻死我了。”小明远一骨碌从地上爬起来。

妈妈奇怪地问：“你为什么趴在地上？”

“看着雪白白的、厚厚的，就好像白棉被一样，所以就想上去躺躺。”小明远一脸天真地说。

妈妈顿时笑了：“你这个小傻瓜，现在吃亏了吧。”

“不，”小明远指着在雪地上印出的自己的轮廓，得意地对妈妈说：“妈妈你看，这是我的影子伙伴。”

妈妈一看儿子一脸认真的模样，便笑着说：“嗯，小精灵，真有你的。”

男孩天性好动，他们对世界充满着好奇，渴望探索，喜欢冒险。然而，许多父母却不希望孩子“乱来”，更不愿意让他冒险，因为他们怕孩子发生危险，弄脏衣服，破坏东西。这样做是不对的，孩子把衣服弄脏了，给他换一件就是了，何必阻止他去尝试、探索呢？当小明远体会到雪地的冰冷时，他就知道不能躺在雪地上，而他能够在雪地上印出一个影子伙伴，这又是一种创造性的想象。这些都是值得肯定的。

每个男孩都有强烈的好奇心和探索欲望，对于一些问题，他总想自己去找答案。事实上，有些问题，即便你告诉孩子答案，他也未必理解。而当他自己动手去尝试之后，他才会懂得其中的奥妙。

尝试，不仅能让孩子了解事物，还能锻炼其自主能力。对于孩子，父母应该引导和鼓励他去尝试，只要能够保证孩子的安全，让男孩冒冒险，尝试一下未尝不可。

暑假期间，商场里的自行车大减价，爸爸便给儿子孜明买了一辆。自行车刚搬回家，孜明开心得不得了，急着要去学骑车。然而，爸爸怕他年龄太小，掌握不好自行车，就表示天气太热，不让他学。

孜明听了爸爸的话，表面上答应了，但等到父母午休的时候，他便偷偷地推出自行车，在烈日下开始练习。

他也怕摔倒太痛，就选择了在修剪后的草坪上练习骑车。就这样，在不停地练习下，孜明终于能够有模有样地骑车前进了。