前言

2010年7月13日至14日，中共中央、国务院在北京召开了全国教育工作会议。这次会议对全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》（简称《教育规划纲要》）提出了明确要求。《教育规划纲要》从立足国内发展需要和在激烈的国际竞争中赢得主动的战略考虑，提出了我国教育改革发展的奋斗目标和“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的指导方针，进一步明确地把教育摆在优先发展的战略地位，是我国未来十年教育改革发展的行动纲领。

《教育规划纲要》对职业教育提出的发展任务，一是大力发展职业教育，二是调动行业企业的积极性，三是加快发展面向农村的职业教育，四是增强职业教育吸引力。发展职业教育的根本动力在于改革，只有大力推进职业教育教学改革，才能有效地促进职业教育科学发展，更好地满足经济和社会发展的需要。教育部在2008年印发的《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》提出了八项改革任务，即：如何增强新形势下中等职业学校德育工作的主动性、针对性和实效性；如何落实工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育人才培养模式；如何优化专业设置和结构，推进专业建设规范化；如何改革教学内容、教学方法，增强学生就业和创业能力；如何进一步完善教学管理，积极进行制度创新；如何加强教学保障条件建设，建立提高教学质量的长效机制等。教育部鲁昕副部长2009年在《全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会上的讲话》中又提出了职业教育改革四个模式、创新六个关键环节的要求。这些改革任务的完成，对增强职业教育吸引力、促进职业教育科学发展具有及其深远的意义。河南省职教教研室作为省级职教教研机构，在新一轮职业教育教学改革大潮中，充分发挥教学研究的优势，积极组织并承担职业教育教学改革项目，取得了丰硕的成果。

《职业教育教学研究与实践》一书，汇集了一年来河南省职业教育教学研究战线上的研究成果，凝聚着新、老职教工作者的心血和智慧。本书具有以下两个特点：一是选题涉及的面比较宽，内容丰富。即有宏观层面的理论研究，例如“河南省职业教育发展模式研究”；也有微观层面的教学研究，例如“中职学校就业与创业指导教育教学研究”；还有结合本职工作的研究，例如“河南省中等职业学校专业骨干教师省级培训工作的问题反思与提升策略”。二是参与人员是老、中、青相结合，形成了研究梯队。参与人员中既有河南省职教专家，也有特级教师和高级教师，还有一批近几年大学毕业加入职业教育研究队伍的新生力量。这些新、老职教工作者们结合着各自的工作实际，从不同的角度和侧面研究探讨了职业教育教学的理论和实践，其中不乏立意新颖、见解独到、论断精辟之处。相信这本书的发行，必将对职业教育教学工作起到积极的指导和推动作用，成为广大职业教育工作者参考、借鉴的重要资料。

2008年，河南省人民政府召开了全省职业教育攻坚动员大会，出台了《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》，明确提出从2008年到2012年，把职业教育摆到更加突出的位置，筹资100亿元，打一场职业教育攻坚战。2010年省政府以豫政[2010]1号文件印发了《河南省人民政府关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见》，充分体现了河南省政府对职业教育工作的空前支持。今年是河南省实施职业教育攻坚计划的第三年，工作任务非常艰巨，工作责任十分重大。机遇和希望激励着我们，困难和挑战考验着我们。在河南省委、省政府的正确领导下，让我们携起手来，以更加振奋的精神、更强的责任感和紧迫感，解放思想，开拓创新，埋头苦干，扎实工作，加快推进职教攻坚工作，为构建和谐社会、促进中原崛起、建设中原经济区做出新的更大贡献。

二〇一〇年十二月二十日