第2章 序言

2007年，我曾收到甘肃天水师范学院体育系杨芳老师的第一本独立学术著作《体育教育新视域——体育教育的生命意蕴与审美品格》，粗略浏览后，为她在体育学术上的长足进步感到高兴和惊讶；作为曾经教过她研究生课程的我，也从她的专著中受到启发，真可谓后生可畏可贺！今天又看到她即将出版的又一本学术专著，不但学术研究领域有所拓展，在研究的深度和学术观点上又有突破，某些观点与见解耳目一新！本序言打破常规，不再去评价这本学术著作的特色与创新；而是从她当年的老师、现在学校体育界的朋友的角度，试讲几点杨芳在专业成长道路上的成功要素。

要素之一：近十年来，她完成了从单一技术型向复合型教师的转型，开始对运动技术与理论学科的结合研究。杨芳当年在西安体院上学时，曾是优秀短跑运动员，技术突出，成绩优异。毕业后在天水师范学院又多年从事田径技术教学与训练工作，且成绩卓著。但杨芳不满足于单一技术型的教学生涯，也在教学实践中经常碰到本专项难以解释的理论问题，因而十年前毅然向学校体育理论为主的学科领域进军。在负担重、难度大的情况下，她知难而进、奋力前进，补理论、读经典、勤思考，凭着体育人的拼搏精神，十年磨剑、转型成功！无论从探索体育发展规律的客观要求和开展体育科学研究的主观条件而言，既懂技术又通晓较多理论的"两栖类、复合型"高校体育教师，是较为理想和具有持续发展能力的，杨芳如是！

要素二：保持开放的观念，终身学习的态度。近十年来，杨芳在其学校的支持下，北上北京东北，南下上海广州，多次外出参加全国性体育学术会议进修研习学校体育理论，完成了研究生课程。且在进修学习参会交流中善于钻研问题，学习态度勤奋谦虚，发言、作业中时有新意，探索精神难能可贵。

要素三：不满足于成绩现状，不停顿地追求新知。杨芳近几年在学术方面成果累累，也获得不少荣誉；在所在学校及省内已有一定的知名度。但她心态淡然，轻看名利。在体育学术研究道路上未停脚步，潜心探索，这对于她实属不易！

在身处终身学习化社会的今天，专业成长对每个高校教师都是不能回避的话题，也是没有终点的探索过程。杨芳的又一本新书问世，既是她专业成长中的一分收获，更是她今后发展的新起点。祝愿她在今后的学术道路上不断地更上层楼！

首都体育学院

周登嵩

2009年6月15日