4.家务劳动是孩子生活的百科全书

培养孩子的劳动观念和劳动能力，从家务劳动开始是一条重要途径。

家务劳动有利于增强孩子的体质和审美能力。

生命在于运动。运动，一靠体育锻炼，二靠从事各项劳动。孩子做些家务事，可以锻炼身体，增强体质。况且，在紧张的用功学习后，干点家务事还是一种调节脑力的休息。脑力、体力两种形式劳动的转换，对提高劳动效率，保护和发展大脑机能，从而取得更好的学习效果是有好处的。人有爱美的本性，然而美从何来？马克思说“劳动创造了美”。可以说，不参加劳动的人，谈不上真正的审美。从不收拾房间的人看不到整洁美；不劳动的人看不到劳动的成果美；从不帮助他人的人感受不到行为美。孩子跟随父母做家务事，看见地面扫得干净，门窗擦得明亮，房间变得整洁，会感到劳动的伟大，会爱惜自己的劳动成果。

劳动可以培养孩子的责任感和义务感。

孩子从小做力所能及的家务事，能在不间断的实践中认识到自己是家中不可缺少的一员，并且很清楚自己应该做对家人、对他人都有益的事，知道必须按规定的时间和要求完成父母交办的事情。有了这样实际而经常的劳动教育和锻炼，孩子就能形成良好的道德品质。著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“儿童的智慧在手指尖上。”他认为手与脑有着直接关系，儿童的双手掌握的技巧越高超，他就越聪明。生理学家发现，人的双手能做出上亿种动作，这些动作都是在大脑指挥下完成的。手的活动越多、越复杂，就越能促使脑的思维活动。手和脑活动相辅相成的协调动作，可促进人的智力提高，有益于孩子才能和智慧的发展。

家务劳动可以养成孩子勤快能干的作风。

一个人愿意还是不愿意干活，干起来又快又好还是又慢又差，其工作效率是大不一样的。现代生活的节奏越来越快，一个现代社会的人应当是爱动手、会办事、工作效率高的人，而这些能力也都需要从小在劳动中培养。

教孩子做家务有许多科学方法和注意事项，主要有：

家长教孩子做家务劳动，一定要适量，要有劳有逸，要力所能及，不要分配过多过重的家务。

教孩子做家务要有耐心，不怕麻烦。一次不会来两次，两次不会来三次，如果孩子一时做不好某件事，要热情地鼓励他“下一次再干，一定能干好”！千万不可有“与其教你做费时间还不如我做”的想法。

不要怕孩子做家务会吃苦。孩子做家务遇到困难，会吃些苦，但也要看到孩子在克服困难、吃苦中会受到锻炼，这样吃点苦对日后健康成长、全面发展、适应社会，都是有益的。

不要怕孩子做家务会耽误学业。其实，孩子紧张地上了一天课，回来做点家务，也是一种积极的休息和精神调剂。

允许孩子做家务时出差错。孩子做家务时闯点祸是正常现象，父母不必大惊小怪，更不要“因噎废食”。孩子意识到自己闯了祸，会内疚，会不知所措，这时父母要说些抚慰的话，鼓励他做事的积极性，帮助他找出原因，切不可打骂。

不要因为孩子干得慢、效果差，或弄脏了衣服，打了盆，摔了碗而抱怨、指责，这时孩子最需要的是家长的谅解和宽容。家长应帮助孩子分析原因，明确应该如何做。多表扬，多鼓励，不苛求，不责备，不断激发孩子参加家务劳动的兴趣和自觉性。

不能将做家务变成惩罚孩子的手段。做父母的千万不要讲“你不听话就罚你每天扫地”之类的话，这样会使孩子对劳动产生抵触厌恶心理，认为做家务的孩子都没出息，是坏孩子，从而鄙视劳动和劳动者。孩子一旦形成这种观念后，再行纠正就很困难了。