01 赢得自尊
在父母主观臆想的世界里，幼儿自尊感这个概念被严重地误解了——“孩子嘛，还谈不到自尊这个问题”；或者片面地认为，只要父母给予孩子足够的、甚至是无条件的爱，让他们感受到足够的重视，他们的自尊就自然会得到发展。
其实，积极的关注仅仅是宝宝形成自尊感的条件之一，宝宝自尊感的高度发展不仅取决于能够获得恰当的支持、积极的鼓励和无条件的关爱，更决定于他们自我信念中对世界的掌控感和对自己能力的信任感，也就是我们常说的“自信”。
美国教育界曾掀起过一场运动，那就是让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头”，意味着一种积极的自我暗示，想想看，当你昂首阔步地面对自己、面对周围、面对未来的时候，你心里的潜台词是不是“我能行”、“我会实现我的目标”、“暂时的挫折打击不了我”……假如每个孩子都能拥有这样的自尊，快乐还会遥远吗？
但由于各种各样的原因，中国孩子自尊感的发展确实还有待提高。也许是从小被父母包办一切，他们的生活更像是被导演的一场戏，失去了生活的主动权，也丧失了对世界的控制感，久而久之变得浑浑噩噩，对什么都无所谓，缺乏上进心和勇气，甚至越来越自卑。有的孩子本来可能很有干劲，对这个世界充满好奇，他们珍贵的探索行为，却偏偏被父母说成是淘气、捣乱，一次次地被遏制打击，十足的劲头估计也只能变成泄了气的皮球了。孩子的成长中充斥着这些消极情绪，整天笼罩在恐惧和担忧之中，要想获得快乐谈何容易。
有一个真实的故事，讲的是一个被惯坏的孩子。晓飞是家里三代单传的独生子，他的降临对他的家庭来说，简直就是天子诞生记。晓飞从不自己睡，不仅不自己睡，还经常是被爷爷奶奶抱着摇晃一整夜的。怕他上幼儿园受委屈，跟小朋友玩被欺负，晓飞在小学之前的童年生活，就是在他家宽敞的小别墅和屋外的花园里度过的。他不知道什么叫被拒绝，从来都是他拒绝别人；他不懂得如何表达自己的需要，他的需要还未说出口就已经被满足。大家应该都猜得到故事接下来的发展，晓飞根本无法适应学校生活，面对聪明能干的小伙伴们，他深感自卑，在学校压抑着度过，回家之后就乱发脾气，整天不见笑容。他也想尽量地融入集体生活中，可这对他而言，是多么艰巨的挑战啊……
溺爱也是一种不尊重。不尊重孩子的主观意愿，不尊重他们的发展规律，甚至不尊重他们的未来。身处溺爱中的孩子绝大多数都不会快乐，因为他们只是一个期望的继承者，这份爱的沉重是他们承载不动，也不该肩负的。
当然，我们的孩子，绝大多数不至于被我们溺爱到如此地步，但我们可以认真想想，我们的孩子是否得到了应有的尊重？如果我们身边的宝宝聪明伶俐、懂礼貌会说话，我们的开心里是否有虚荣的成分？相反，如果他们在超市乱拿东西，在小区里大喊大叫的时候，我们的气愤又是因为什么呢？
任何人都有被人尊重的权利，也需要体验到自尊的感觉，孩子更不例外。因为自尊是快乐的第一心理动力，也是健康人格的最重要组成部分。如果你真的希望自己的宝宝能快乐自信地长大，希望你多多注意以下几点。
尊重孩子的人格
尊重是无条件的，不分时间、不论地点，不管孩子正在接受表扬还是批评。如果孩子表现好才能赢得尊重，稍一犯错就只有贬损和斥责，他是不可能形成稳定的自尊感的，更严重的还可能影响到亲子之间亲密关系的维系。其实想想看，这个道理很容易理解，如果我们犯了错误，本来已经很自责恐惧时，还遭到一通批判甚至冷嘲热讽，我们的心里也不会舒服。经常用换位的角度考虑一下，我们希望获得怎样的尊重，就应该去怎样尊重孩子！
孩子也渴望被尊重，首先就是被最亲近的父母尊重。要尊重孩子，首先要避免伤害自尊心的语言出现，例如“你真笨，什么都学不会”、“你没长耳朵吗”、“这么不听话，早知道就不该生你”、“你把我们的脸都丢光了”、“为什么人家可以但你不行”等等，类似的说法应彻底从父母的语言系统中消失。如果孩子真犯了错，也要首先向他说明错误究竟是什么，为什么这样做是不对的，然后明确对的做法和想法，并对孩子的改正能力表示坚定的信心。
打孩子是最伤孩子自尊的行为，现在的家长已经越来越注意这一点，所以我想强调的是，任何属于惩罚性质的做法都会严重伤害孩子的自尊。帮助孩子纠正错误的方法有很多，用暗示、旁敲侧击、举反例等办法让错误行为自然消退都是上策，中肯的说服教育、晓之以理、动之以情是中策，而惩罚绝对是下下策。现在的孩子自我意识和自由精神都很强，父母惩罚的恐吓作用很快就会被逆反、抗议甚至憎恨取代，不仅不利于问题的解决，反而容易让孩子变成你的“敌人”，并加速其自卑、逃避等消极性格的形成，对其成长是百害而无一利的。
帮助孩子成功
人人都渴望成功的体验，人人都需要成功来坚定自信，对孩子而言，成功的经验更是重要。当他第一次坐起来看到直立的世界，第一次从妈妈手里接过糖果，第一次用脚掌感受大地的坚实，那种成功的喜悦是任何快乐都无法代替的；当他帮助妈妈做家务、洗干净小袜子、在小区的楼道里捡起一张废纸、帮助幼儿园的小朋友完成手工制作，这点滴的成功，都在为他的成长积累着一分一毫的自信。
别认为这样的小事微不足道，别以为只有在幼儿园里得到了小红花、在美术课上画出了小青蛙、可以用英文流利地对话才叫成功，如果你的孩子暂时还做不到这些，那么鼓励他们完成力所能及的事情，然后真心地为他们感到高兴，你自豪的表情绝对会感染到宝宝，慢慢地，你会在他不擅长的领域看到他惊人的进步。
当然，更好的做法就是帮助孩子获得成功。宝宝的能力是有限的，那些我们看似简单的事情，他们学起来可能并不轻松；失败只是暂时的，不要一味指责，指导性的建议比批评更有意义。“来，让我们一起想想办法”、“如果这样会不会更好”、“如果我是你，也许我会这样试试看”、“别泄气，再努力一次没准儿就成功啦”……这些话都会让孩子觉得你和他在并肩作战，而不是仅仅把困难留给他，然后等着看他笑话。
积极的自我暗示
宝宝年纪小，他们的自我评价其实往往就是大人对他们的评价，比如“妈妈夸我是乖宝宝”，或者“爸爸说我很聪明”，因此，家长对孩子的评价式语言，对于宝宝确立积极的自我暗示影响重大。对于内向、缺乏自信心的孩子，特别是那些具有自卑感的宝宝来说，不断肯定他们的小进步，寻找他们身上的闪光点及时鼓励，对于宝宝塑造积极自信的自我概念很有帮助。
另外，父母还可以教会孩子一些积极的自我暗示方法。例如失败时要安慰自己“没关系，谁都不可能每次都成功的，下次我一定行”；犯错受了批评要告诉自己“妈妈生气的只是我做的错事，并不是生我的气，只要我不那么做就好了”；遇到困难时要对自己说“我不笨，不认会输，我要再试试看”等等。这些自我暗示的语言，其实更是父母面对孩子的不完美应该采取的正确态度。切忌一边告诉孩子失败是成功之母，却在听到他考试成绩不佳时又大发雷霆，要确保“言传”和“身教”是一致的。
全面地评价孩子
当几个妈妈在一起抱怨自己孩子的时候，我们常常能够听到这样的描述：“我们家宝宝啊，倒是挺听话，可就是胆小，这样以后怎么在社会竞争啊？”“听话就好，我家的那个简直就是小霸王，左邻右舍的孩子见了他就像见了过去的土匪，人人敬而远之！”“土匪有出息，聪明的孩子才能当土匪呢！不像我家宝宝，别人家的孩子学走路他学爬，人家会说话的时候，他才会走，全都慢半拍。”“他是发展的晚，并不代表笨！我那孩子倒是聪明，背广告词特别快，背英语单词就不行了，一句话，只要是学习能用到的，一样也记不住。聪明不用在正地儿，跟没长脑子一样！”……
不知足的妈妈们总看到孩子的缺点，其实，以上他们数落的宝宝们，个个都有很多优点，如果妈妈们能看到孩子们的闪光点，并学会用全面的、发展的眼光评价孩子，事情也许会变成另外一个样子：“我的宝宝特别听话，虽然有些胆小，那是因为一直没离开过我们的保护，我以后要多多给他自主权，我相信他会成为一个勇敢的孩子的！”“这一点，我家宝宝应该向你孩子学习，因为他确实有些淘气。这一点可能是我的疏忽，我过去只是限制他不能做这个，不能做那个，从来没真正跟他讲过为什么，从今后我要多让他的好奇心用在探索性的活动上，没准儿还能培养出一个科学家呢！”“你说得对！我家宝宝的各项发展都有些落后，开始的时候我很担心，后来发现他也都能学会，而且也不比别的孩子差。我想，孩子之间总是有个体差异的，看到他学会一件事情时候的高兴劲儿，我也觉得很快乐。”“我的孩子很聪明，但是老师总反映他在幼儿园上课不够认真，我想，既然我在培养他智力的方面不用花太多心思，那就多想想怎么吸引他在学习问题上的注意力吧。”
用全面的眼光评价孩子，用发展的观点帮助孩子，有了你的理解，孩子才会是快乐的。孩子本来就该是一个完整的个体，需要全面发展，也需要在方方面面都树立尊严和自信。