第9章 再让我看一会电视吧——别让孩子患上“电视孤独症”

童童是一个4岁的小男孩，他时常会在电视机前一坐就是半天，两只小眼睛只盯着荧光屏，对其他什么都不感兴趣。他不愿活动，不愿和别人说话，连对吃饭也没有多大热情。久而久之，童童变得孤独、怕羞，见了外人也不敢抬头，还不愿和其他的小朋友一起玩，就连摇马都不会坐。当小童童的表现真正引起妈妈的注意时，童童的这种行为已经非常顽固了，根本改不过来，妈妈只好带他去医院的儿科心理门诊。经过检查发现童童患有贫血，生长发育程度也较同龄孩子慢，只相当于2岁大。

孩子为什么会这样？

童童此时已表现出一种类似“电视孤独症”的症状，终日不愿离开电视机，对其他活动不感兴趣，不愿和人交流，还出现了各类适应障碍，如懒散、麻木和消极状况，以获得虚幻的充实和满足感。

把大量的时间花在看电视上，可能会造成孩子性格孤独、怕羞，缺乏生活经验、常识和学习能力，久而久之必然影响其性格的发展，造成孩子情绪不稳定，最终不能适应社会的发展。家庭心理学家约翰·罗斯孟德指出：“在孩子个性形成时期，看电视是对孩子生活经历的一种剥夺。”

对认为孩子可以从电视中学到不少东西的说法，有关专家为此做了相应的调查和研究。一位学习专家在其著作中写道：“研究表明，电视快节奏和在视听方面给人的特殊印象，会影响主动思维习惯的形成。如果孩子的大脑习惯于欣赏大量轻松的电视娱乐节目，他们的思维能力就有减退的危险。”

儿童电视孤独症，简单地说，就是儿童因看电视而引起的孤独症。患有这种孤独症的儿童不愿离开电视机，对其他活动都不感兴趣，不愿活动，吃饭也不香，不愿和别人说话，还不停地模仿节目中人物的动作和语言，把自己当做剧中人，能将节目中的情节背得烂熟，并文不对题地用于日常生活中，有的还出现自言自语等反常状态。

这类患儿性格孤独、怕羞，缺乏生活经验和常识，缺乏学习能力，不能适应社会，情绪不稳定。儿童孤独症多见于3～7岁的儿童，这种现象应该引起广大家长的注意。国外专家观察发现，患了电视孤独症的儿童，即使再经过最好的教育，将来能够适应社会的，也就是说，能正常生活的只有其中的1％，这已充分说明了儿童过于迷恋电视的严重危害性。

父母该怎么办？

为防止儿童患上电视孤独症，家长应该做到以下几点：

要严格控制儿童看电视的时间。尤其是学前儿童，每天看电视的时间最好不要超过0.5～1小时，时间最好安排在晚上6点半至7点半。对于上小学到未满14岁的孩子，可以适当放宽。

要选择适合儿童的节目，内容要和儿童的年龄相适应。凡不适合的节目，应坚决不让孩子看。家长可以和孩子一道看看每周的节目预告，进行必要的选择。

家长要尽可能少看些电视，以免孩子跟着看，更不应该只顾自己看电视，把孩子扔在一边。家长中至少要有一人和孩子在一起，给他讲故事、玩游戏，转移孩子对电视的注意力。家长可以把一些业余时间用于读书或其他有意义的活动。

家长应该陪着孩子看适合他的电视节目，给孩子讲解某些电视内容，帮助孩子理解。当孩子看过之后，可以让孩子复述某些内容，这样既可使孩子尽快从电视中摆脱出来，又可培养孩子的分析、表达、判断是非和记忆能力。

有空隙时间时，父母要常和孩子在一起，给他们讲讲故事，和他们多做游戏，或带到户外进行活动。平时注意培养孩子对生活产生多种兴趣，并扩大活动范围，转移孩子对电视的注意和依恋。

美国心理学家约翰·怀特等人于1990～1993年，针对学龄前儿童看电视与学习技能的关系问题进行了为期3年的追踪研究。其结果发现：从儿童看电视的行为中，基本能预见日后他的学习技能发展如何。

2～3岁期间经常看教育类（或信息类）节目的孩子，待其5～7岁时，其各项演习技能得分都较高；常看大众性娱乐节目的孩子，比少看此类节目的孩子学习技能要差。5岁时具有良好学习技能的孩子升入小学后，更倾向于选择信息类（或教育类）的电视节目。也就是说，看电视与儿童学习成绩的关系是双向的。因此，在儿童期间的初期，如果不能阻止孩子看电视，一定要帮孩子养成良好的看电视的习惯。