项目二 实习实践

任务一 实习报告

一、情景模拟

李雷和韩梅梅等几个朋友在大二的暑假开了一家美术工作室，主要对小朋友进行美术动手绘画基础培训，这是他的实习报告。

实习报告

7月20日至8月10日，我参加了为期20天的社会实习实践工作，在自己和几个朋友办的美术工作室做教师，给5～14岁的小朋友上课。主要任务是对他们进行美术动手绘画基础、艺术设计基础课程的实践教学。亲身体验了教师的工作，发挥所长，把课本知识转化成实际能力，深入了解了不同年龄阶段儿童的学习行为特征，检验了自己所学的东西能否被社会所用。

为能较好地达到预期目的，我为每个小朋友准备了一份档案资料，里面包括他们的姓名、性别、年龄、说话特点、性格类型、艺术特长表现等等，直观地反映他们的不同之处和差异程度。

对于课程我们是这样安排的。前十天的时候，我们上午教小朋友美术理论知识，再进行画画训练，下午完成图作后再针对作业对其进行讲解。后十天的时候，就教他们一些艺术设计基础知识。教学过程中，我发现不同年龄的小朋友表现很不一样，同龄之间也存在或多或少的差异。同时，我还发现这些孩子各个方面都在不断发生转变，比如在认知方面：创造力、想象力都在不断发展；在社会化方面：自我意识也开始增强。

在实习中，我对这一阶段儿童思维发展的两个局限性特点——思维的片面性和我向思维——进行了一点证实研究，发现：

首先，儿童思维的发展有片面性。所谓思维片面性指儿童的思维有集中于事物的某一方面而忽视其他方面的倾向。我们用两根小木棒对小朋友们作了测试。即用两根长短相同的木棒进行摆放，但摆放方式不同。先把两根木棒摆成平行状，第二次把木棒摆成一前一后。测试结果表明：5～7岁小朋友较难集中注意力，所以不能给予答案；7～10岁小朋友知道前一种摆法是两根木棒等长，而对于第二次摆法，大多数这一年龄的小朋友都认为摆得往右靠一点的棒子长一点；10～14岁小朋友对前一种摆法与7～10岁小朋友表述相同，当他们被问到第二种摆法时，少数小朋友会试着把木棒移动到平行位置再作判断。但就此我们可以得出一个结论：不同年龄的儿童的思维发展层次是不同的，同一年龄的儿童对待、处理事物的方式也有差异。只是这一差异是否显著，或者说这一差异来源是什么还有待进一步的测试。

其次，儿童思维有“自我中心”即“我向思维”的特点。所谓“我向思维”是指儿童倾向于从自己的角度出发看待事物和进行思考，即他们认为别人的思考和运作方式应该与自己的思考完全一致。这时的小朋友还没意识到别人可以有与自己完全不同的思考方式。这一点，从我对小朋友的日常观察中可以看得出来。例如，有几个小朋友，他们有个通性，就是极爱向老师打小报告，看到某个小朋友的说话做事与自己或周围不一致时，就觉得“他不应该这样”，“他应该受到老师的惩罚”等。总结起来，我认为小朋友们爱告状有如下几个原因：一、对老师的要求或自己知道的一些道德要求看得过于僵化，是非对错“黑白分明”，不懂灵活处理事情；二、为了引起老师的注意，想在老师面前表现自己，讨好老师，这点凸显出小朋友开始“自我评价”，有功利心和自尊心；三、用告状来发泄对其他小朋友的不满，或报复与自己有小矛盾的同学。

此外，我发现，不同年龄的孩子对绘画的接受程度有较大差异，尤其对于5～6岁的小朋友来说这一现象比较明显。5岁的小朋友任老师怎样一笔一画教画画，都画不出来，而6岁小朋友则能根据老师画的模板，创造出更多漂亮的画，或是给模板加工。这两个年龄的小朋友绘画能力相差甚远，其他能力也是如此。另外，我发现有极个别性格特别外向活泼的小朋友，虽只有五六岁，绘画、想象力却发展得非常好。这也许跟其遗传、天分和家庭的教养有关。

虽然这次暑期的实习实践只有短短20天的时间，但我想我已经基本达到了自己的预期目标，收获颇多，这次实习也给我留下了终身难忘的回忆。在这个暑假的实习过程中，我深深地感到自己的知识学习还远远不够，在实际运用中专业知识还非常匮乏。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，社会实习实践活动给我们提供了运用知识的平台，同时也给我们这些即将毕业的大学生带来了很多益处。总结起来我认为主要包括这样几点：

1.能使我们了解社会发展状况，明确努力方向。

2.能使我们增强社会责任感和历史使命感，进一步巩固专业思想。

3.能磨炼我们的意志，培养理论联系实际的良好习惯。

4.能服务回报社会，实现了大学生自身的价值。

5.能拓展大学生自身的综合素质，磨炼意志，锻炼能力，增长知识和才干。

李 雷

20××年××月××日

二、基本知识

（一） 实习报告概念

实习报告是学生在某项实习活动中，把实习目的、实习时间、实习地点、实习单位和部门、实习过程、实习体会和收获等，用简洁的语言写成的书面报告，是完全根据自己的实习经历所撰写的。

（二） 实习报告的目的和意义

实习是教学过程中理论联系实际的重要环节，是培养应用性人才必要的基础训练和从业、创业的适应阶段，而实习报告的撰写又是知识系统化的吸收和升华过程，要体现学生掌握专业必备的基础理论和专业知识，以及从事本专业实际工作的基本技能和初步能力的综合运用，受到初步的实际工作技能的训练。因此，实习报告应该体现完整性、规范性、正确性、有效性。

（三） 写作格式

实习报告大致由以下几个部分组成：

1.前置部分：封面和目录

（1） 封面内容：学校、系、专业和学生姓名、实习报告题目等，题目要求反映出实习的内容或者实习单位。

（2） 目录：用以反映实习报告的结构和主要内容，也可以省略。

2.主体部分：实习报告的正文

引言或绪言应主要介绍实习期的情况，包括本次实习的目的、意义、要求等，应当简明扼要。

正文是实习报告的核心部分，占主要篇幅，可按实习大纲要求，把掌握的材料分章分节地写出来。包括以下4个方面。

（1） 实习目的：言简意赅，点明主题。

（2） 实习单位及岗位介绍：扼要介绍接受实习单位的情况，如当前的规模和特点，过去的建设情况，今后的规划等；要求详略得当、重点突出，重点应放在实习岗位的介绍。

（3） 实习内容及过程：这是重点，要求内容翔实、层次清楚；侧重实际动手能力和技能的培训、锻炼和提高，但切忌日记或记账式的简单罗列。

（4） 实习总结及体会：对接受实习单位工作的新建设与设想；在本次实习中的思想收获与心得体会；为本次实习提供条件、给予帮助的单位与个人致谢词。

这部分是精华，要求条理清楚、逻辑性强，着重写出对实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。

整体实习报告的内容必须与所学专业内容相关。

3.附件部分：是实习鉴定，由实习单位签章，作为附件放到正文后面

三、范文选读

顶岗实习报告

我是××， ××学院××系××专业××级应届毕业生。2010年9月，来到鄂尔多斯进行实习。现在六个月的实习生活马上就要结束了。回首这半年的历程，我收获了知识，提高了认识，锻炼了技能，同时也结识了很多真诚的朋友。我感觉收获颇丰。

鄂尔多斯集团是内蒙最具影响力的十大代表企业之一，旗下拥有六大实体企业，品牌已经拥有200 亿元的身价。鄂尔多斯以羊绒产业起家，经历了三十多年的发展，已经成为涉及化工、煤炭、羊绒、冶金、电力、置业六大产业的集团公司。目前，在棋盘井重点打造化工产业链，已有电石厂三家，年生产能力达到120万吨，控股联合化工。现在正在建设的PVC厂和水泥厂，预计今年年底可以一期投产，其中PVC正式投产年生产能力将达到100万吨。而我进入的就是鄂尔多斯集团旗下的化工产业电石二公司。

由于我们新进入集团工作，集团安排我们先到棋盘井进行了七天的基础学习，学习企业的文化，工作的方向，以便对鄂尔多斯集团形成一个整体的认识。几天的学习让我们深切感受到鄂尔多斯作为一个新兴的企业，有着非常先进的企业管理方法和光荣的历史，这也让我们备受鼓舞。在为其一周的企业文化学习之后，我被分到原料部碳材工段进行学习培训。原料部主要是为电石生产提供合格原料的部门。电石原料主要是兰炭和石灰。而我在的碳材工段就是负责将采购过来的兰炭进行烘干，将兰炭的水分控制在1%以下，以保证电石车间能正常生产。

在这段时间我们还有一个任务就是深入了解电石生产的知识。经过学习我得知电石是有机合成化学工业的基本原料之一，主要用于电石法PVC生产，是乙炔化工的重要原料。由电石制取的乙炔广泛应用于金属焊接和切割。电石工业诞生于19 世纪末，迄今工业生产仍沿用电热法工艺，是生石灰（CaO）和焦炭（C）在埋弧式电炉（电石炉）内，通过电阻电弧产生的高温反应制得，同时生成副产品一氧化碳（CO）。

电石生产的基本化学原理

CaO+3C→CaC2+CO 式中可见电石生成反应中投入的三份C，其中二份生成CaC2，而另一份则形成CO，即消耗了1/3的炭素材料。

1.石灰生产

生石灰（CaO）是由石灰石（CaCO3）在石灰窑内于1200℃左右的高温煅烧分解制得：

CaCO3→CaO+CO2

2.电石生产

电石（CaC2）是生石灰（CaO）和焦炭（C）于（电石炉）内通过电阻电弧热在1800～2200℃的高温下反应制得：

CaO+3C→CaC2+CO

电石炉是电石生产的主要设备，电石工业发展的初期，电石炉的容量很小，只有100～300KVA，炉型是开放式的，副产品CO 在炉面上燃烧，生成CO2白白的浪费。

电石行业是一个高耗能、高污染的行业。在原材料的运输、准备过程及生产的过程中都有污染物生成。现在这个行业国家规定比较严格，另外一氧化碳的回收也取得了很好的效果。

电石的生产工艺过程

烧好的石灰经破碎、筛分后，送入石灰仓贮藏，待用。把符合电石生产需求的石灰和焦炭按规定的配比进行配料，用斗式提升机将炉料送至电炉炉顶料仓，经过料管向电炉内加料，炉料在电炉内经过电极电弧垫和炉料的电阻热反应生成电石。电石定时出炉，放至电石锅内，经冷却后，破碎成一定要求的粒度规格，得到成品电石。在电石炉中，电弧和电阻所产生的热把炉料加热至1900～2200℃，其总的化学反应式为：

CaO+3C=CaC2+CO+10800千卡

电石炉生产工艺

1.配料、上料和炉顶布料

合格的原料由原料加工车间经计量、配料后，由斗式提升机送入电炉车间料仓内，由炉顶布料设施、固定胶带输送机和环形布料机将料送入炉顶环形料仓。炉顶布料设施按需要把炉料布入料仓，由电炉加料管分批加入电炉内。

2.电炉

半封闭电石炉是由炉体、炉盖、电极把持器、电极压放和电极升降装置等组成，是生产电石的主体设备。电炉由变压器供电，炉料在电炉内经高温反应生成电石，并放出一氧化碳气体，生成的电石由出炉口排出，用烧穿器打开炉口，熔融电石流到冷却小车上的电石锅内。

电极的压放为油压控制，采用单层油缸抱紧提升电极锥形环油缸压紧导电板，电极的正常升降由四楼三台卷扬机控制，电极的升降、压放、抱紧、下料控制全部在二楼操作室按电钮控制。

电炉由变压器供电，炉料在电炉内经高温反应生成电石，并放出一氧化碳气体，生成的电石由出炉口排出，用烧穿器打开出炉口，熔融电石流到冷却小车上的电石锅内。

出口炉设有挡屏和电弧打眼架，出炉口的上方设有排烟罩，用通风机抽出出炉时产生的烟气。

3.电炉冷却、破碎及包装

熔融电石在电石锅内用顶车机拉至走廊或包装间进行冷却，电石砣凝固后，用桥式吊车和单抱钳将电石砣吊出，放在铸铁地面上冷却，冷却到适度后将电石破碎到合格粒度，然后分等极进行包装，送入成品库。

介绍完我们的学习情况，接下来，我想谈谈对实习的认识。“顶岗实习、工学结合”是现代职业教育的一种学习模式，是生产劳动和社会实践相结合的一种人才培养模式。其基本形式是学校与企事业用人单位合作培养学生，学生通过工学交替完成学业。顶岗实习的目的，就是通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高思想觉悟、业务水平和观察、分析和解决问题的实际工作能力以及待人接物、和外界沟通的能力，以便成为具有较强实践能力、良好职业道德、高技能、高素质的，能够主动适应社会主义现代化建设需要的复合型人才。

而生产实习作为我们学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础的关键步骤。通过生产实习，我们可以了解和掌握车间管理、生产技术和工艺过程；使用的主要工装设备；产品生产用技术资料；生产组织管理等内容。

通过这次生产实习我不但加深了对专业知识的学习，更重要的是更正了劳动观点，提高了独立工作的能力。我发现自己看问题的角度、思考问题的方式也与原来有了很大的不同。另外我还总结了五个工作中需要注意的事项。包括：

（1） 在工作中要有较强的岗位意识。

作为一名毕业生，毕业后走向社会，大多是从事一线工作的，要从基层做起。因此我们更要脚踏实地干一行，爱一行，专一行，注重树立岗位意识，增强岗位责任。顶岗深入到生产一线进行兢兢业业的工作。

（2） 在工作中要有良好的学习能力。

工作中，我们会遇到各种各样的问题，而这些问题不是一定都能很快解决的。这时候就需要我们具备良好的学习能力，通过不断的学习掌握相应的技术，来努力解决每一个问题。

（3） 在工作中要有良好人际关系。

在工作中我们不只是同技术、同设备打交道，更重要的还要同人交往。所以我时常提醒自己要注意把握好同事之间的交往原则，为顺利工作创造良好的人际氛围。

（4） 在工作中要不断积累经验。

工作中遇到问题并且得到有效处理并不等于完事大吉了。我们要进行系统的总结才能得到快速的提高。而这对于我们一生都是十分重要的。

（5） 在工作中要认真领会企业的管理方法。

科学的管理，能给企业插上腾飞的翅膀。我们在工作中要自觉地遵守企业的规章制度，体会企业先进的科学的管理方法和文化，增强自身素质。在企业中好好磨炼，在实践中增长才干。

实习结束了，我们也将正式走出学校，走向社会，这段实习生活对我来说是一个很好的锻炼机会，它让我真正懂得了学校和社会的不同。虽然这段期间我经常会感觉不适应，但我还是坚持到了最后。我想今后我要努力学会怎样去面对种种困难，不断努力，争取创造美好的明天！

四、写作要求（写作要求、注意事项等）

1.具有四要素：实习时间、实习地点（单位名称）、实习目的和实习内容，其中后两者是实习报告的主要内容。

2.全面系统：对实习单位的生产方法、规模、组织、管理要说明，对它的过去情况、未来计划等也要介绍，材料可能较多，要精心组织，全面系统地给予反映。

3.重点突出：对实习报告的主要内容，一定要详细地记述，一定要把丰富的、复杂的事物，清楚详尽地表示出来，特别是一些重要数据，要尽量列举出来。

4.内容必须实事求是，客观真实，准备完备，合乎逻辑，层次分明，语言流畅，结构严谨，书写工整，符合学科及专业的有关要求。

5.实习报告不仅看其内容和质量，报告的外在形式也很重要，封面的设计、排版形式、数据运用、图标设计等都有相应的规范要求。

五、实战演练

完成暑假实践报告。