探究活动 探究张孝纯

一、质疑与探究

张孝纯6岁能作《咏雄鸡》一诗：

此鸟禽中英，不为呖呖鸣。

一鸣惊众梦，震落满天星。

有同学认为：这比骆宾王7岁时写的《咏鹅》（鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波）还好——那可是千古名作啊！这太神奇了！

又有同学怀疑：6岁，正是在父母怀中撒娇的年龄，当今6岁小孩往往是家中老少三代的“小太阳”，怎么能写出这样的诗呢？

请你根据本单元课文提供的资料说一说：张孝纯为什么6岁能作诗？为什么考上大学后能在两节课内用同一韵脚草成七律10首，还受到朱自清先生的赏识？

二、讨论

结合你学语文的切身体会说一说，你赞同张孝纯先生“大语文教育”的主张吗？为什么？在今后的语文学习中你将怎样运用这种思想？

必要时，还可以和同学们讨论交流。还可以写成文章，在自己的博客，以及自己熟悉的学生论坛、学校论坛、语文论坛发表，这样就会有更多的同学和老师看到。

三、网上搜索

以“张孝纯”、“语文教育”和“语文”为关键词，上网搜索相关资料，更多地了解张孝纯先生，了解“语文教育”的思想。

【提示】与“大语文”相关的关键词

搜索关于“大语文”的资料，除了用“大语文”做关键词，还可以加上相关的关键词，那样可以免去许多麻烦。例如：

许多教育专家给“大语文”以极高评价，把他们的名字加在“大语文”之前或之后，可以搜得更准。例如：刘国正、朱绍禹、顾黄初、张锐、钱梦龙……

网上也有笔者关于“大语文”的不少论文、教学设计、教学实录、课件等，也助你理解“大语文”。以“张国生”、“张国生老师”、“张国生课件”、“大语文课件”为关键词，就能查到。