更新时间：2024-01-12 11:11:44
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绪论
第1章 儿童感觉统合能力障碍的由来
第1节 什么是感觉统合
第2节 感觉统合失调的常见行为表现
第3节 感觉统合的发展
第4节 感觉统合失调的成因分析
第2章 感觉统合能力训练主要解决的问题
第1节 前庭平衡功能及训练
第2节 触觉防御及训练
第3节 本体感失调及训练
第4节 学习能力障碍及训练
第3章 感觉统合的测量评估
第1节 感觉统合测定
第2节 智力测验
第3节 推理能力测验
第4节 感觉统合训练的效果评测
第4章 感觉统合训练之家教咨询与指导
第1节 儿童感觉统合失调的早期预防
第2节 家务劳动与儿童的心理成长
第3节 儿童的学习动力与厌学问题
第4节 家长的抚养方式与儿童的心理成长
第5节 家长的性格、情绪与儿童的心理发展
第6节 家长采用心理学方法解决儿童的行为问题
第5章 感觉统合训练的指导原则
第1节 现实原则
第2节 儿童中心原则
第3节 发展原则
第4节 快乐原则
第5节 培养自信的原则
第6章 专业儿童感觉统合训练技术介绍
第1节 感觉统合训练计划的制订
第2节 专业感觉统合训练项目的训练要点和技术要领
第3节 感觉统合训练室的设置和训练人员的配备
第7章 特殊问题儿童的感觉统合训练
第1节 多动症
第2节 自闭症
第3节 抽动症
第4节 语言问题
第5节 智力问题
第8章 感觉统合之特殊脑力训练
第1节 注意力训练
第2节 记忆能力训练
第3节 语言能力训练
第4节 图形识别训练
第5节 空间知觉训练
第6节 逻辑思维推理能力训练
第9章 家庭辅助感觉统合训练方法
第1节 0～3岁是开发大脑的关键期
第2节 3～13岁儿童家庭辅助感觉统合训练方法
第10章 儿童感觉统合治疗师的职业要求
第1节 感觉统合治疗师的职业素质要求
第2节 感觉统合治疗师在具体工作中的注意事项
