第1章 渴望被关注的孩子

渴望被关注的孩子

刘昕

这是一个关于一位调皮又聪明的学生的故事。

这个学生是一个男孩子，好动，在课堂上安静的时间不会超过3分钟，经常与后座或者邻座的同学聊天，而且声音十分响亮。不仅如此，课后，他还带领班级里其他男同学扔粉笔头，折纸飞机，用矿泉水瓶向黑板上喷水，课堂上公然与老师作对，不接受老师的批评，想尽各种办法不让老师知道家长的联系方式，甚至还带领自己的几个好朋友用502胶水粘住了教室的窗户。但同时，他又是一个十分聪明的孩子。老师所讲的题目他都可以做出，在考试的时候，45分钟的题目，他20分钟完成，并且能得80几分，平日里与他玩在一起的学生成绩却惨不忍睹。老师每次教育他，把他带到办公室里，他承认错误的态度都很诚恳，但是回到教室又是原来的样子，让老师很头痛。

可这孩子的责任心却很强，记得一次让他管纪律，他利用自己有号召力的优势，把班级纪律管理得很好。老师表扬他时，他还会很谦虚地说：“做得还是不够好。”

这个学生虽然性格调皮、好动、倔强，但是他的内心还是有一种责任意识，希望自己的举动能引起同学或者老师的注意，被人关注的欲望比较强，因此当他被老师重用的时候，他会感到很高兴，尽全力做好自己的本职工作。他害怕被忽略，所以一直表现自己，只是选择了不恰当的方式。

对于这样的学生，如果不加以规范，后果会不堪设想，如加以正确引导，利用他的优势，可能会有意想不到的效果。我就是在这种认识的左右下，花时间和精力关注他，让他有了很大的进步。

徐社东说：

人如果被漠视，人就会孤独，就会懒散，人就会失去成长的动力。一个班集体，是要有一种文化，需要有一种精神，把每一个孩子凝聚起来的。各种各样的孩子，让人头疼的孩子，让人喜欢的孩子，都是教育所必须面对的。逃避就不是教育。