让孩子相信自己拥有变好的力量

爱默生告诉我们，自信是成功的第一秘诀。内驱力是让孩子获得自信的力量之一。只要孩子相信自己的力量，深信自己一定能做成某件事，就能驱动自己积极努力，实现追求的目标。

1978年，一位教授做过这样一个实验。

工作人员找来一群孩子玩拼图，观察他们的行为和情绪反应。拼图开始时很简单，后来变得越来越难。实验之前，教授就预料到，孩子面对困难时会有不同的反应。不出所料，伴随着拼图难度的增加，有些孩子开始抗议：“现在一点儿都不好玩了。”后来，有的孩子实在受不了了，要“放弃”，甚至直接将拼图扔到地上。

他没预料到的是“成功孩子”的表现。看到拼图越来越难，一个10岁的男孩拉来一张椅子坐下，搓着双手，大喊一声：“我喜欢这个挑战。”还有一个孩子则露出喜悦的表情，直截了当地说：“你知道吗？我期待这个拼图会非常有意思。”

为什么两类孩子在面对困难时会有如此大的不同？智商并不是根本原因，且不可改变。教授进一步发现，孩子之间的根本差异在于内驱力，自我内在驱动的不同，导致孩子们做出了不同的反应。

周女士出生于20世纪70年代，虽然父母都是普通人，只上过几年小学，却将三个孩子都培养成了大学生。后来姊妹三个都已经成家立业，每次只要一提起母亲，她们都会想起母亲和其他家长的不同。

在村子边上种着很多树，有几棵年代久远，长得很高，孩子们总喜欢沿着树爬上爬下。大人经过这里，看到孩子们爬树，一般都会呵斥：“快下来，快下来，不然会摔断腿的。”而周女士的母亲却不这样。

有一天，姊妹三个和一帮小伙伴在树上玩得痛快，她们还伸出脚丫子在树枝上摇来晃去。到了晚饭时间，妈妈出来找她们吃饭，正好从这里经过。她们趴在树上，看到母亲，吓坏了，结果妈妈居然冲她们大喊：“没想到你们还能爬这么高，太棒了！小心别掉下来。”姊妹三个陆续从树上爬下来，跟着母亲一起回家。

一个男孩情不自禁地轻呼：“哇，你们的妈妈真是太棒了！”她们从同伴的语气和眼神中看到了惊讶和赞叹，知道大家都羡慕她们有一个与众不同的妈妈。

她们也庆幸自己有一个好妈妈，也为有这样的妈妈感到自豪。

案例中虽然是一件小事，却反映出对待孩子的两种截然不同的态度。前面家长的态度会扼杀孩子的好奇心和求知欲，不利于孩子自信心的培养；而周女士的妈妈却懂得孩子的心思，她的做法有利于保护孩子的探索精神，有利于培养孩子的自信心。父母在养育孩子过程中的赋能，对孩子的内驱力有一定的影响。

一、内驱力对孩子的重要影响

学习的欲望不是靠别人给予的，而是孩子从自己的内心产生的，这种行为其实就是内驱力。学习中总是勤奋和认真的孩子，内心多半都对学习有一种独特的热情和坚持，甚至还能在学习中获得很多快乐。

可见，拥有强大内驱力的孩子，不需要父母的鞭策，完全可以自主学习。

1．帮助孩子发现自我价值

所谓自我价值，就是个人对社会做出贡献之后，社会和他人对个人表达肯定并给予一定的回报，这种回报，包括获得尊严，以及一定的物质和精神条件。自我价值的实现，需要以对社会的贡献为基础，以答谢社会为目的。

幼年，孩子的自我价值是通过父母的接纳、肯定、承认、赞美、表扬、鼓励等方式逐渐建立起来的，其核心是自尊。当自我价值感很强的时候，孩子就会表现出自我完善的欲望，表现出向上向善的本性；如果自我价值为零，就会启动自我毁灭程序。

如果孩子有很强的内驱力，那么无论做什么事情，都心甘情愿，事情往往都能做得很好，也能更好地回报社会或创造属于自己的价值。

2．有助于孩子形成自觉性

内驱力强的孩子，在学习的时候，一般都非常专注，完全沉浸于当下的学习任务，完成之后，还会产生一种充满能量的满足感。

在内驱力的影响下，孩子也会产生很强的自觉性，他们不会把学习当成一种任务，而是当作兴趣。他们会严格要求自己，不会半途而废。

3．孩子更容易取得成就

有个女孩小时候被父亲强迫练习钢琴数年，一直考到七级。从那之后，她就很少再碰钢琴了。成年后，她喜欢上了打羽毛球。没人强迫她，她却不断精进，拿了很多业余大奖。打球越久，她越喜爱羽毛球，训练也就成了她生活的一部分。

同一个人身上的两次“坚持”，对坚持做了最好的诠释。只有带着热情的、自我驱动的坚持，才能取得成就。天赋固然重要，但仅有天赋而没有内驱力，也无法取得理想的成绩。从这个意义上来说，内驱力是把天赋提高到又一个高度的助推力。

成就卓越需要热情与坚持，二者缺一不可。对坚毅的最好诠释是：“做你所爱的事，并持续地去爱。”小小的内驱力能够帮助孩子获得大大的成就。

二、孩子内驱力不足的原因

孩子之所以内驱力不足，主要原因不外乎这样几个。

1．没有养成良好的习惯

兴趣是最好的老师，好的习惯是最好的助力。孩子养成了好习惯，就能提醒并督促他们全身心地投入，然而有的家长却并不重视。比如，孩子小时候，被妈妈送去学习舞蹈，因为需要压腿、下腰，有些疼痛，孩子不想学。开始的时候，家长可能会鼓励孩子坚持，但持续的时间长了，孩子可能会缺课，甚至慢慢不去上课。久而久之，孩子就会养成遇到难题就撂挑子的不良习惯。这种随意撂挑子的想法一旦根深蒂固，以后即使遇到一点困难，孩子也不会驱动自己努力坚持了。

2．没有强烈的归属感

归属感强的孩子，会自发地为实现团体的荣誉而努力，这种动力就是内驱力。

父母不善于表达爱，即使孩子遇到困难，父母也不会说“我爱你”等关心之类的话。这时候，孩子就会觉得父母不爱自己，做事情也会有所松懈。

所以，为了激发孩子的内驱力，父母不管在言语上还是在行动上，都要让孩子觉得有归属感。有了归属感，孩子才会有实现自我价值的基础。

3．缺少自我价值感

自我价值感是个人对自己能力的肯定。价值感越高，越觉得自己重要，自律性也就越强，内驱力就越大。孩子的价值感来源于父母的肯定。而现实生活中，一些父母扮演着“监工”的角色，只注重结果，只要孩子所做的事情达不到要求，就会对孩子发脾气或置之不理；即使孩子进步了，也不说一句肯定的话语。如此，就会使孩子的自我价值感缺失，内驱力消退。