编者的话

自2022年1月1日起施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》明确规定了家庭要根据孩子的年龄和个性特点对其进行科学的教育指导。无疑，中小学生进入青春发育期，就是一个特殊的年龄段，此阶段的学生家长必须具有关于青春期教育的科学理念和基本知识，才能担当起教育者的重任。无论是青春期生理、心理、情感，还是行为、健康，都与性激素突增有关。因此，青春期家庭教育的一个重要内容就涉及对孩子进行性健康、性安全、性道德，以及性法规方面的科学指导。

这本写给中小学生家长的读物，就是跟各位家长谈谈青春期教育的若干问题的。

我们先来看一个案例。

一个女中学生怀孕了，她自己竟全然不知，父母毫无察觉，老师也没发现。后来，这个女生竟然在卧室里把孩子生了下来。惊慌之中，她扯断了婴儿的脐带，将其抛出窗外。这件事被媒体曝光，舆论一片哗然：一名中学生竟然不知自己身体的奥秘，不知道生命从何而来，更不知晓扼杀生命是犯罪。最后，这位少女不得不为她的杀婴之举承担刑事责任。然而，人们不禁要问：谁来为这个少女的无知、愚昧承担责任？是父母，还是老师？

得知此事件信息后，我们“青苹果”教育项目组成员与当地少年法庭的判案法官们进行了认真的讨论，得出了基本一致的看法。

第一，关于性与爱、生活、生命与人生的基本知识，作为社会人文科学的重要内容，应当在家庭和大、中、小学校正式传授，列入必修课程，指派专门的教师为家长和学生讲解。

第二，青春期教育中的性压力疏导、性行为指导和性安全保护，是对少男少女较为个性化并带有一定隐私性的个体生命关怀，主要应当由父母来尽责。每个进入青春期的孩子，其身心发育的早晚和发育程度因人而异，因此，在学校讲解了关于性健康的一般科学知识的基础上，父母还必须针对自己孩子的发育状况、行为举止中表现出的踌躇疑虑、接触网络信息的频繁程度、与异性交往的动向，甚至性冒险的迹象等，通过与孩子一对一、面对面、心对心的交谈，达到增进亲情、分享知识与信息、认同行为界限、明确安全要点和维护身心健康的目的。由于父母与孩子关系的亲密性和自然性，家庭环境的隐私性，父母与孩子在家中谈论性与爱等敏感问题更为适宜。如果父母觉得有些问题比较容易引起孩子神经紧张或情绪过敏，可以选择在与孩子一同休闲、散步、外出旅游或共同做家务时，不经意地引出话题，即使谈话进行不下去，双方也不会觉得尴尬，很容易转移话题。有些关于两性情感与性关系的话题，可以从影视或网络中得到的信息为切入点，与孩子共同讨论其中的人物或事件，不会让孩子感到在针对自己而难为情或逃避。

父母还可以坦诚地向孩子讲述自己年轻时的经历、经验和教训，让孩子加以评点。在这种民主与平等的家庭氛围中，孩子更容易轻松地表达自己的观点，谈出自己的感受与疑问。这样父母就可以从中了解到孩子的需求、困惑和问题了，而不必通过偷看手机、偷听电话之类的不文明之举窥探孩子的“秘密”。

众所周知，家庭作为第一所学校，父母是第一任老师，在涉及隐私性、个性化、针对性的青春期性与爱的教育方面，尤其如此。“青苹果”团队的专家们建议，把青春期教育作为中小学生家庭教育的“标配”。的确，家庭青春期健康教育，尤其是性健康教育的天然条件，是学校难以具备的。一个班主任，面对四五十名学生，他只能讲一般知识，很难针对每个学生的具体情况施教。张三所需要的信息，也许是李四不需要的；而李四所需要的知识，也许张三早就知道了。目前，部分学校已在尝试开展青春期性健康教育，但讲解的内容和方法都普遍落后于孩子们的现实需求，这就更加需要通过家庭进行青春期性与爱的教育去弥补。

第三，当今我国青少年的父母和老师，绝大多数不曾接受过青春期教育，当他们成为青春期孩子的领路人时，怎能不感到棘手和无所适从呢？

在《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布后，国家开放大学已邀请了“青苹果”团队的一批专家，专门开设了“青春期教育指导师”证书班的专业培训课程，一年多来，已有上千名有志于从事青春期教育的教师和社会工作者参加了培训。他们学习后的任务是在学校和社区向学生和家长普及青春期教育知识，推进青春期教育的家校合作。我们期待青春期教育得到更多家长和老师的重视！

这本专为青少年的家长和老师们编写的《解读青春密码——中小学生家长必备》，是“青苹果”团队专家们多年来研究和实践的经验总结。但愿此书能成为家长和老师们的良师益友，对家庭和学校进行青春期教育有所帮助。

本书案例多为“青苹果”团队专家老师咨询过程中的真实案例改编，个别案例文字原始来源无法确认原作者而未做标注。若有原作者发现，请与本书作者联系，以便酌情处理。

编者

2024年2月