第37章 学校演讲，文化交融
我站在讲台上，看着台下各种肤色的学生和老师，心中有些忐忑。手里拿着准备好的演讲稿，手心微微出汗。“大家好，我是滕女，来自……”我的声音略微颤抖，努力让自己保持平静。
教室很大，阳光透过高大的窗户洒进来，照亮了悬浮在空气中的细小尘埃。台下，一双双眼睛好奇地注视着我，他们的眼神里有期待，也有疑惑。我努力让自己集中注意力，开始讲述我精心准备的关于家乡文化的故事。
我讲到我们国家的传统节日，讲到我们独特的服饰和饮食，讲到我们古老的传说和神话。我尽可能地用生动形象的语言，希望能将这些文化元素清晰地传达给他们。
然而，我渐渐发现，台下有些学生开始露出疑惑的表情。他们交头接耳，低声讨论着什么。我的心一点点沉下去，一种不安的感觉蔓延开来。难道……我的演讲失败了吗？难道我精心准备的内容，他们根本无法理解？
我努力调整自己的呼吸，试图让自己重新振作起来。我告诉自己，不能放弃，我必须想办法让他们理解我的演讲。我放慢了语速，尽量用更简洁明了的语言来表达。我甚至加入了一些肢体语言，希望能更直观地展现我的意思。
可是，效果似乎并不理想。疑惑的表情依然存在，甚至还有几个学生开始打哈欠。我的心像被一只无形的手紧紧攥住，呼吸都变得有些困难。
彭男站在教室的角落里，他一直默默地注视着我。我感觉到他的目光，那是一种鼓励，也是一种支持。我努力对他微笑，希望能从他那里汲取一些力量。
突然，坐在第一排的一个女生举起了手。“请问，”她用略带口音的通用语问道，“你说的这些……和我们有什么关系呢？”
这个问题像一记重锤，狠狠地砸在我的心上。我愣住了，一时不知道该如何回答。是啊，我说的这些，和他们有什么关系呢？他们为什么要了解一个遥远国度的文化呢？
我深吸一口气，努力让自己保持冷静。“因为……”我开口道，但我的声音却卡在了喉咙里。我突然意识到，我之前的演讲方式完全错了。我没有考虑到他们的文化背景，没有考虑到他们的思维方式。我一直在用我自己的视角去讲述，却忽略了他们的感受。
玛雅老师似乎察觉到了我的困境，她走到讲台边，轻轻地拍了拍我的肩膀。“滕女，”她温柔地说道，“或许，你可以换一种方式。”
我抬起头，看着玛雅老师充满鼓励的眼神。她的这句话，像一道闪电，划破了我心中的迷雾。我突然明白，我应该怎么做。
“我知道了。”我低声说道。我的目光扫过台下的学生，一个新的想法在我的脑海中逐渐清晰起来……“其实……”我重新开口，语气中带着一丝神秘，“在我们的文化中，有一个故事，和你们的‘星月传说’很相似……”
“其实……”我重新开口，语气中带着一丝神秘，“在我们的文化中，有一个故事，和你们的‘星月传说’很相似……”我的目光扫过台下，捕捉到他们情绪的波动。疑惑渐渐消退，取而代之的是好奇和期待。我暗自松了口气，还好，我的金手指在这个关键时刻发挥了作用。
我开始讲述我们家乡一个关于爱情与牺牲的古老传说，并巧妙地将它与他们耳熟能详的“星月传说”联系起来。我发现，当我提到“星月传说”中的一些经典桥段时，台下学生们的眼神明显亮了起来。他们开始小声地讨论，脸上露出了兴奋的笑容。
我继续讲述着，并根据他们情绪的反馈，适时地调整我的语速和语气。我将两个故事的相似之处和不同之处娓娓道来，并引导他们思考不同文化背景下，人们对爱情和牺牲的不同理解。我看到，他们的眼神中闪烁着思考的光芒，这让我感到无比欣慰。
我讲到故事的高潮部分，一个学生激动地站了起来，“这……这简直太不可思议了！这两个故事竟然如此相似！”他的声音里充满了惊讶和兴奋，他的情绪感染了周围的同学，他们也纷纷表达着自己的感受。
教室里的气氛越来越热烈，我感觉自己仿佛置身于一片欢腾的海洋之中。我的演讲不再是一场单向的输出，而变成了一场双向的交流。我与他们分享着彼此的文化，感受着彼此的情感。
就在这时，一个坐在后排，戴着眼镜，看起来有些严肃的老师站了起来。“我认为，这样的演讲内容并不合适。”他语气严厉地说道，“我们应该专注于教授学生们正统的知识，而不是这些虚无缥缈的传说故事。”
他的话像一盆冷水，浇灭了教室里刚刚燃起的热情。学生们面面相觑，教室里的气氛顿时变得紧张起来。我的心也一下子提到了嗓子眼，难道我的演讲又要失败了吗？
就在我不知所措的时候，彭男站了起来。他走到那位老师面前，恭敬地行了一个当地特有的礼节。“尊敬的老师，”他语气平和地说道，“我理解您的担忧，但文化交流的意义就在于相互理解和尊重。滕女女士的演讲，正是为了促进我们两国文化的交流，这对于学生们的成长至关重要。”
他顿了顿，继续说道，“‘星月传说’是我们国家最重要的文化遗产之一，它蕴含着我们民族的智慧和精神。滕女女士将它与她家乡的传说故事联系起来，不仅没有亵渎我们的文化，反而让我们更加深入地理解了它的价值。”
彭男的语气不卑不亢，他的话语掷地有声，充满了力量。我看到，那位老师的脸色渐渐缓和下来，他似乎被彭男的真诚和自信所打动。
“而且……”彭男微微一笑，补充道，“根据我们国家的传统，打断别人的演讲是一种非常失礼的行为。”他的这句话，巧妙地运用了当地的文化礼仪，让那位老师哑口无言。
那位老师最终坐了下来，教室里再次响起了热烈的掌声。我看向彭男，眼神中充满了感激……他回以鼓励的微笑，我的心里涌起一股暖流，“我……”
我深吸一口气，平复着激动的心情，继续我的演讲。彭男的挺身而出给了我莫大的鼓励，一股暖流涌遍全身，仿佛注入了无穷的力量。我看向他，眼神中充满了感激，他回以一个鼓励的微笑，那抹阳光般的笑容驱散了我心中所有的不安。
我开始更加自信地讲述我们家乡的文化，从节日庆典到风俗习惯，从衣食住行到民间艺术，我将它们娓娓道来，并巧妙地与这个异世界的文化进行对比和融合。我发现，其实文化之间并没有想象中那么大的隔阂，它们之间有很多共通之处，比如对家庭的重视，对爱情的渴望，对美好的追求。
我讲到我们家乡的传统节日——“花灯节”时，我描述了人们在夜晚点亮各式各样的花灯，祈求来年风调雨顺，阖家幸福的场景。我注意到，台下很多学生都露出了向往的神情。这时，我话锋一转，提到了他们这里的“星月节”，我说：“其实，‘花灯节’和‘星月节’有很多相似之处，它们都象征着光明和希望，都寄托着人们对美好生活的向往。”
我的话引起了台下学生们的共鸣，他们开始热烈地讨论起来，有的学生甚至分享了他们过“星月节”的经历。我看到，他们眼中闪烁着兴奋的光芒，他们对我的文化充满了好奇和兴趣。我意识到，我不仅仅是在进行一场演讲，而是在搭建一座文化交流的桥梁。
我继续深入地讲解，将两个世界的文化巧妙地融合在一起，展现出它们之间的共通性和差异性。我谈到了我们家乡的传统手工艺——“云锦”，并把它与他们这里的“星光织锦”进行对比，我分析了两种织锦的工艺特点和文化内涵，并指出它们各自的优势和不足。
我的演讲越来越精彩，台下的掌声也越来越热烈。我看到，那位之前质疑我的老师也露出了赞许的笑容。我感到无比的欣慰和自豪，我知道，我的演讲成功了。
演讲结束后，玛雅老师激动地走到我面前，紧紧握住我的手，说道：“滕女，你的演讲太精彩了！你成功地将两个世界的文化融合在一起，让我们看到了文化交流的魅力！”
我微笑着回应道：“谢谢您，玛雅老师，这也要感谢彭男的帮助。”
彭男走过来，笑着说道：“这是我们共同的努力。”
这次演讲的成功，无疑为我们的商业合作打下了坚实的基础。它不仅提升了我们工坊的知名度，也增进了两国人民之间的相互了解和尊重。我们下一步该如何利用这个成果呢？我心中充满了期待。
“我们走吧，”彭男轻轻地说，“该去见商业集团的代表了。”
我们来到宫殿外等待接见的小厅，周围的异国官员和侍卫来来往往……彭男握了握我的手，一股力量传递过来。宫殿的大门缓缓开启……