三 大学生就业指导课的功能

大学生就业指导课的功能是其课程性质的重要体现，主要表现在以下四个方面。

（一）发展功能

大学生就业指导课具有促进个体发展与促进社会发展的双重功能。职业是人一生中的关键立足点，职业的选择既是对未来成长道路的选择，也直接关乎人生的幸福。大学生由于涉世不深，社会经验不足，在择业与就业过程中常常感到困难和疑惑。

大学生就业指导课具有促进大学生发展的功能，主要表现在三个方面。一是可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观，使大学生的思想与社会发展同步，同时注重培养与发展大学生的情感、态度与价值观，使大学生成长为促进社会发展的力量。二是可以为全面提高大学生综合素质与就业技能提供指导与服务。大学生自身素质与就业技能不高是当前不少大学生就业难的原因之一，有的大学生本身缺乏社会与用人单位所需的技能，有的大学生则不能较好地向社会与用人单位展示自己的才华，大学生就业指导课可帮助大学生全面提升自身综合素养。三是可以帮助和引导大学生根据自身特点与社会发展的需求，选择最适合自己、最能够促进自身能力发挥的岗位，实现其人生价值与社会价值。

大学生就业指导课在很大程度上可以直接或间接地促进社会发展。一方面，大学生就业指导课有利于促进人力资源的合理配置。大学生就业指导的关键作用之一就是“使每个毕业生都能寻找到适合自己的岗位，使每个岗位都能寻找到最适合的人才”，从而实现人尽其才、人爱其岗。大学生就业指导课通过提前激发大学生的潜力，帮助大学生提前形成职业倾向，从而实现岗位与人才之间的合理配置，促进和谐社会的构建。另一方面，大学生就业指导课促进了教育体制改革的进一步深化。教育体制的不完善是当前大学生综合素质较低、缺乏就业技能、不能实现顺利就业的原因之一。强调与重视大学生职业发展与就业指导课可有效地改善这一现状，完善教育体制。

（二）激励功能

大学生就业指导课对各个阶段的大学生都具有目标性的激励作用。大学生在进入高校之初，会觉得择业、就业是遥不可及的事情，很多大学生不会对将来的就业进行规划。对这一阶段的大学生进行就业指导课的教学，不仅可以帮助他们正确认识社会发展趋势，与时代潮流保持同步，还可以促使他们开始对自身未来的就业方向进行思考，从而提前锻炼与之相应的个人能力。对于低年级大学生来说，大学生就业指导课可以激励他们以全新的姿态开始学习，了解与就业相关的国家政策，时刻关注就业动态，结合社会发展需求、自身兴趣与个人素养，明确自身的择业兴趣，从而化解对职场的陌生感和择业带来的迷茫。对于高年级大学生而言，大学生就业指导课不仅为他们提供最为及时、全面的就业指导与服务，还能够激励他们为实现自己的就业目标做出更大努力。

（三）反馈功能

一般认为，大学生就业现状与就业能力的反馈来自就业市场的数据。实际上，大学生就业指导课同样具有反馈作用。相较于前者而言，这门课的反馈更具有前瞻性、可预测性、可调整性。首先，就业市场与就业数据的反馈是已然形成的结果，部分用人单位不满足于大学生的能力水平，部分大学生不能适应社会发展的需求，是已然存在的事实，因此，这种反馈具有滞后性。大学生就业指导课则可在课程教学过程中及时了解并反馈学生发展现状，向学生及时传达当前的就业信息，从而提前实现信息的有效沟通。其次，接收到社会与用人单位的负面反馈，说明部分大学生已然出现被社会淘汰之势，但大学生很难重返学校接受“回炉再造”。大学生职业发展与就业指导课加强了学生与教师、学生与用人单位的联系，可以帮助外界提前了解大学生的发展现状，避免在大学生进入社会之后才发现问题。最后，大学生就业指导课通过实现大学生与外界信息的相互反馈与沟通，可帮助大学生及时调整自己的发展方向，弥补自身的不足，提升就业技能，从而为走向职场、适应社会发展需求做出更为全面的准备。

（四）审美功能

过去，社会各界常常更加关注大学生如何通过就业指导课汲取知识、获得能力，却忽视了大学生职业发展与就业指导课本身具有的审美价值。在大学生求职与职业发展过程中，不乏由个人外在美欠缺与内在美不足造成的失败案例。一个成功的“职业人”不仅要注重自身知识与技能的增长，还要注意内在美与外在美的培养，只有使个体外在美与高尚的灵魂相结合，才能造就不俗的气质与风度。大学生正处于个人身心发展与气质养成时期，正确发挥大学生职业发展与就业指导课的审美功能，方可打造一个更为完美的“职业人”形象。

大学生就业指导课的审美功能主要体现在如下方面：其一，帮助大学生塑造讲究仪表、举止得体的外在美。个人仪表、行为举止虽是生活中的小事，却比知识、技能更直接地反映一个人的素质与涵养。在大学生求职就业与职业发展过程中，个人外在形态对个人发展具有重要影响。因而，就业指导课会加强对大学生外在形态美的培养，使其注重自身外在美的养成。其二，帮助大学生培养具有高尚品德与情操的内在美。内在美涵盖的范围较为广泛，成分更为复杂，具体来说，在个体求职与就业过程中，用人单位更加愿意录取具有谦虚、真诚、守信、不卑不亢、负责等品质的大学生。所以，大学生就业指导课也会将重点放在大学生高尚情操与良好品质的激发与养成上。