第17章 乘胜追击,趁热打铁
在孩子们兴奋地完成了《大风吹》游戏的作文后,我敏锐地捕捉到了他们眼中闪烁的创造火花与未尽的欢愉。为了让他们这种对写作的热情得以延续并深化,我巧妙地设计了一场别开生面的“丢沙包”游戏盛宴,让课堂瞬间变成了欢乐的海洋。整整一节课,操场上回荡着孩子们的欢声笑语,他们奔跑、躲闪、欢呼,每一个动作都充满了童年的纯真与活力。
游戏结束后,我并未急于让孩子们回归座位,而是让他们围坐一圈,分享着刚刚游戏中的点点滴滴。我深知,这一刻的分享,正是他们情感最丰沛、记忆最深刻之时,也是引导他们将这份体验转化为文字的最佳时机。于是,我趁热打铁,鼓励大家回家后,不仅要记录下游戏的经过,更要尝试捕捉那些稍纵即逝的瞬间——伙伴们的眼神交流、胜利时的欢呼雀跃、失败后的相互鼓励,以及自己在游戏中的心理变化。
在上次游戏《大风吹》作文点评环节,我特别强调了“细节决定成败”的重要性。我逐一展示了几篇佳作,让孩子们自己发现其中生动的人物动作、富有个性的语言对话以及细腻的心理描绘,让他们明白,正是这些细节的堆砌,才构建出一篇篇引人入胜的文章。我欣喜地看到,经过《大风吹》的练手,许多孩子在《丢沙包》的游戏作文中,已经能够自觉地关注并实践这些细节描写,他们的文字因此变得更加鲜活、有生命力:
瑶瑶:沙包在恩恩手里,他会以谁为目标呢?正想着,恩恩把沙包投向了萌萌。令他没想到的是,我一个助跑,接一个向上大跳,一下子接住了沙包,把大家惊得目瞪口呆,奚奚被我复活了。
绮绮:随着一声令下,丢沙包开始了。正前方同学手拿沙包向我投来。我赶紧跳了起来,沙包从我脚底下窜了过去;,我还没来得及跑到对面转身,对方又发起了攻击,沙包像箭一样“嗖”的一声,从我头顶飞过,我急忙蹲下来。对方投手加速攻击,我来不及躲闪,出局了。
然然:游戏开始了。我被分配到躲沙包一队。只见对方丢来的沙包像一支突然射出来的剑,嗖的一下朝我飞来。我像一只猴子一样机灵地向上一跳,成功地躲过了沙包的攻击。但是,不幸的棋棋被沙包击中了,没办法,他只能下场。这时,我心里暗暗地想:我一定要把他复活上场。
韵韵:很快第二局开始了,这一次我眼观六路耳听八方。结果我的对手们也很精明,眼睛搜索着目标,准备着各种假动作要骗我们队友。我可不是吃素的,一眼就识破了他的招数,在他丢出沙包的刹那,我一个飞身向前,稳稳地接住了沙包。
刘源:我作为攻击方,拿起沙包直接一个直线投射,对方像惊弓之鸟一样四散逃开,结果一个都没有击中。我想这样不行,丢少包也要讲究战术。我发现对方的颖颖跑得不快,我再次拿到沙包的时候,就以迅雷不及掩耳之速度砸向她,她避无可避,只能恋恋不舍地离开了战场。
为孩子们喝彩,同时我更加坚定了在语文课堂上以身作则的决心。每次授课,我都会刻意地将自己平时积累的好词好句融入其中,让语言之美自然流淌,旨在潜移默化地影响学生,让他们意识到,优美的表达其实就藏在生活的每一个角落。我还鼓励学生们准备一个“词汇宝库”,记录下每次遇到的新词好句,并在写作时灵活运用,使文章更加丰富多彩。
面对三年级学生作文中难免出现的错别字和语法错误,我选择了宽容与引导并存的态度。我深知,在这个年龄段,培养兴趣与信心远比纠正错误更为重要。因此,我常常会在批改作文时,用红笔轻轻圈出错误,但更多的是用波浪线标注出那些闪光的句子或段落,并在旁边写下鼓励的话语。我坚信,通过这样的方式,孩子们能够感受到自己的进步与被认可,从而更加热爱写作,勇于表达自我。
乘胜追击、趁热打铁,我在孩子们写作的道路上,不仅是一位引导者,更是一位同行者。我深知,只有用心去呵护那份初生的热情,用爱去浇灌那片稚嫩的文学之田,才能见证他们笔下绽放出最绚烂的花朵。