第31章 古圣贤之学与新实学
看着两个儿子似乎已经下定了决心，张居正考虑了一下，道：“你们和海中砥年纪相差不大，他又有奇才，拜他为师倒也可以，只是万万不可失了举业，举业才是根本。”
张嗣修道：“父亲放心，孩儿明白。”
张懋修跟着点头。
张居正道：“行，既然你们二人都说不会耽误举业，那为父便答应了。”
二张闻言大喜，“谢父亲！”
张居正拿起琉璃杯，补充道：“以后若是再有什么新奇的实验，可与我演示一二。”
张嗣修了然道：“父亲也对元梁的学问感兴趣吗？”
张居正说道：“在为父看来，他这门学问有经世之用，值得探究。”
张嗣修笑道：“确实如此，正是因为这学问不重虚谈，孩儿才愿意投身此道！”
征得张居正同意后，第二天晨光熹微时，张嗣修便和张懋修一起带着拜师的束脩去海宅。
束脩不贵重，不过肉干、芹菜、龙眼干、莲子、红枣、红豆这六种礼物，分别寓意着敬谢师恩、业精于勤、启窍生智、苦心教育、早日高中、宏图大展。
当二张赶到海宅的时候，海瑞和海中砥刚好吃过早饭，正坐着饮茶，一名仆人跑过来道：“老爷、少爷，张府二公子、三公子上门来拜访了，手里还提着礼物。”
海瑞奇道：“张侍郎的两个儿子昨日不是才来家中一趟吗，怎么今日又来了，还提着礼物？”
海中砥心里一喜，知道这二人是来拜师的，他笑着对海瑞说道：“昨日二张与我交谈，被孩儿折服，故而今日上门拜师。”
“他们来拜你为师？”饶是海瑞一向稳重，这时都不由地瞪大了眼睛。
堂堂侍郎家的公子，却向一个十二岁的孩子拜师，听起来总有种莫名的荒诞。
“闻道有先后，术业有专攻，孩儿在某些方面略有长处，才能让他们二人诚心拜师。”海中砥笑着说道。
海瑞一时失语，良久道：“先让他们二人进来罢。”
仆人得了令，连忙去引二张入内，张嗣修和张懋修进了宅子，快步走到厅堂外。
“我这衣裳没脏、没乱罢？”张嗣修没急着进去，站在外面先理了理衣服。
张懋修道：“没，二哥我的呢？”
张嗣修看了看，帮张懋修拍了拍袖子上的褶皱，两人方深吸一口气，步入厅堂。
一见海瑞、海中砥二人，二张当即行礼，口呼道：“弟子张嗣修、张懋修拜见师父、师祖！”
听到师祖二字，海瑞心中的荒诞感更强烈了，他看向海中砥，海中砥却一本正经道：“起来罢，今日我便收下你们二人，入我之门，当守我道。”
“谨遵师命。”
二张再次一礼，而后起身将束脩奉上。
完成一套流程后，海中砥留下满脸错愕懵逼的海瑞，拉着二张去给他们上拜师第一课。
水榭，清风吹拂。
二张正襟危坐，神色肃穆，海中砥心中暗暗点了点头，开口说道：“今日为师给你们上第一课，这第一课的开头，自然得先说一说我们这门学问的名字，那就是——实学！”
见二张面露疑惑，海中砥说道：“我知道你们疑惑的是什么，历代先贤都曾谈及过实学，但我这实学和其他人所说的实学不同。
二程所言‘治经，实学也’，可见其是指通经与修德的统一；朱子言‘其书始言一理，中散为万事，末复合为一理，放之则弥六合，卷之则退藏于密，其味无穷，皆实学也’，此实学说的是修德、致用之事。
吕伯恭（吕祖谦）说‘不为俗学所汩者，必能求实学’，这里指的是通经、修德、致用的结合；陆象山（陆九渊）称，‘欲发明其事，止就彼利欲昏处指出，便爱敬自在，此是唐、虞、三代实学’，可见他说的是唐虞三代的古学。
阳明公提到‘使我果无功利之心，虽钱谷兵甲、搬柴运水，何往而非实学’，这里的实学，乃修德与用世的合一；王平厓（王廷相）言，‘文事武备，兼而有之，斯儒者之实学也’，此为通经致用之意。
而我传授的实学，与他们皆不相同，分为文、理两道，文者天文地理、哲学思辨，理非理学，而是数理、物理之意。”
海中砥侃侃而谈道：“我之前教你们的光的折射原理，就属于物理，所谓物理，即万物运行的道理，大至四方宇宙，小至颗粒微尘，它们变幻的规律、运行的道理，都在物理一道中。”
张嗣修、张懋修二人听得入神，直抓耳挠腮，有悟空的几分神韵了。
“然，第一课我们不讲物理，也不讲文之一道，而是讲数学，因它是我这门学问的基础。
数学，我们常称之为算学，乃君子六艺之一，古往今来有许多先贤在算学一道上取得了不菲的成就，但很可惜的是，他们的研究成果往往难以形成系统，后来者又没有他们的天赋，所以算学之道只能艰难前进。
而数学之道，便是将其整理成系统，让后人能沿着此路逐渐攀行，不断为数之一道添砖加瓦。”
说了一大堆话，海中砥喝了口茶润润嗓子，道：“现在，我便开始为你们讲授初等数学。”
海中砥从阿拉伯数字开始教起，而后教四则运算，张嗣修两人学的都很认真，对阿拉伯数字也没感到奇怪，只因他们早就见过这些从大食传来的符号。
这些符号在大明很少人会用，也没几个人去研究，但是既然海中砥用它来教学，二张自然也不会去质疑。
教了大半天，张懋修基本掌握了四则运算，张嗣修强上许多，对于各种整数、小数、百分数、简单的图形运动、面积之类的概念基本都明白了。
这也正常，怎么说张嗣修也是有算学底子的，如今学数学无非是用新知识体系替换一下旧知识体系，没什么难度。
嗯，这也是因为他还没学的深，等到更难的概念出现，他就能体会到什么叫做“数学不会就是不会”了……