在传统教育模式中，抽象与实践、知识与技能存在着二元对立，一方面，社会普遍认为大学教育是学生进入职场的大门；另一方面，学术界又始终对技能教育持有偏见。如何让学生在掌握理论知识的同时习得技能，是我们如...