勇敢地面对弱点

很多家长有这样的苦恼：为什么和孩子说努力学习，孩子总是听不进去？为什么苦口婆心，反复劝说，孩子还是不听？为什么对孩子做到了陪伴，做到了无微不至的关心，孩子还是不好好学习？

其实，从孩子的立场来思考，我们会看到一些不同的情况。孩子会这样想：“难道我不知道要努力吗？”“你的苦口婆心不就是啰唆吗？你说一次我不听，难道多说几次我就要听吗？”“你们是陪伴还是监督？是关心还是居高临下地命令？”

站在不同的角度思考，结果是完全不同的，没有和孩子达成共识，你的劝说怎么会有效果呢？

有一次，我对西西说：“我觉得你目前的状态有问题，该做的不做，不用做的偏偏在做！我认为你需要反思一下！”我说得很直接。

西西一下就翻脸了，看了我一眼，不说话了。我知道自己的话说得有点冲，她可能是不接受我的说话方式，我想缓和一下，尽量把语气放缓，但我没有意识到，话语内容也是形成压力的关键，我仍想强硬地深入问题，西西已经很不配合了。

我选择了闭嘴。

事情是这样的，西西的学习态度很好，但学习时抓不住重点，喜欢打磨细节，又很坚持，而她需要的是培养自己的高阶思维和高端能力。但我现在直接说这个问题，她很反感，我该怎么办呢？

她有好几分钟不开心，闷闷不乐地拿出自己的古筝指甲，看来是想弹奏一曲来发泄情绪。

我忽然有了办法。我坐到她身边，拿起了她的古筝指甲。她看了我一眼，发现我也在看着她，连忙垂下眼帘，嘴里嘟哝了一句：“你拿这个干吗？”

“我？我也想帮我女儿一个忙。”我很认真地说。

她嘴角一弯，又立即装作冷漠的样子：“你能帮什么忙呀！”

“我可以帮你贴指甲呀！”

“扑哧！”她终于忍不住了，看着我这个大老粗，拿着她的“指甲”，帮她一个一个贴上去，然后用胶布缠好。

就这样吗？当然不是，我的“坑”还没开始挖呢。

贴完三根手指之后，我抓住了她的中指，开始贴指甲。贴完之后，她很自然地伸出另外一根手指。我依旧没有放开中指，继续往上贴。

“唉，不是贴好了吗？”

我没有搭理她，继续贴。

“你想干吗？”

我继续贴，在她的中指上贴了三个古筝指甲，然后说：“来吧，今天就这么弹！”

“这怎么弹呀？”

“试试看嘛！”

她试着弹了一下：“根本没办法弹，连简单的曲子都弹不下来。”

我笑着看她，装作不在意地说了一句蓄谋已久的话：“原来，反复在一件事上努力，结果是这样的呀。我以为，只要努力，就可以把事做好呢。”

这句话直接击中了她的内心。她看了我一眼，陷入了沉思。

过了一会儿，我说：“其实，我只是换个角度和你说，相信你也明白了，长时间重复解决同一个问题，并不能让你有效成长。”

“那我该怎么做？！”她提了个问题。

这让我很高兴，她的认识就要转为行动，她进步了。

“这很简单，知道自己的问题后，找到对应的解决方法就可以。比如，你现在的问题就出在高阶思维和高端能力上，那么你就需要每天坚持做几道压轴题。我已经给你准备好了资料，你有坚持的好品质，肯定没问题！”

“哦，原来是这样呀！”她恍然大悟。

“是呀，解决问题不难，就是需要一种简单的做法。根据自己的问题，找到适合自己的方法，然后坚持下去，这就是解决问题的关键。”

她笑着接受了，她学会了如何勇敢地面对自己的弱点。

其实，在陪伴孩子成长的过程中，想让孩子达成某个目标，需要三步：一是形成共识；二是提供方法；三是看见效果。形成共识是前提，是让孩子认同你的基础；提供方法是手段，是行为成长的过程；看见效果是动力，是推动行动执行下去的关键。