新媒体写作的三个关键认知

1.新媒体写作是大众化的表达

无论你喜不喜欢阅读文字，你在生活中都离不开新媒体内容。我们常看的公众号文章、短视频文案、各个资讯网站的信息等，这些内容都属于新媒体写作的范畴。

基于多年从事新媒体写作的经验，我给新媒体写作的定义是：建立在分析读者喜好的前提下，创造出有吸引力的内容的一种方式。

比起传统媒体写作，新媒体写作是一种更加大众化的表达。

传统媒体写作是发表在图书、报纸、杂志等纸媒上的文字，以纸质出版物为载体。传统媒体写作的内容一般由编辑选择、把关后出版传播，内容是否有价值是由编辑来判断的，能够出版的，基本上都是编辑把关之后认为值得发表的好内容。

而新媒体写作则把内容的选择权完全交到读者手上。人人都有机会在互联网上发表内容，但内容会不会有关注度取决于读者对内容的感兴趣程度。只有读者觉得写得好的内容，才会被转发，才会有高关注度。

这两种写作的语境也是不一样的。

传统媒体写作的语境更加注重文学性和个人化的表达，作者可以自由发挥想要表达的内容，会出现各种不同的文学形式。而在新媒体写作的语境里，个人化的表达不再是主流，大众化的表达更能被互联网的读者所接受。

话题选择上，新媒体写作通常选择能引起大众共鸣的内容，输出对读者有价值的观点，从而获得转发、点赞。

比如，下列新媒体文章的选题就体现了这一点。

《致七夕：无法重来的一生，好好爱自己》

《最长久的感情，不是三观相合，而是不争对错》

这两个选题都是非常大众化的话题，大多数读者看到文章中的观点都能产生共鸣，可以说，几乎每一位读者都能从这些文章里看到自己。

读者看完文章觉得写得好，写出了自己的心声，或者特别认同文章的观点，就会点赞、转发、留言等；文章的这些数据越好，就会有越多人看到这篇文章，直至成为“爆文”。

这就是读者自己在选择内容。反之，如果文章过于自我或晦涩难懂，不能引发人们的共鸣，在网络平台上发布后自然是没有人阅读的。

2.人人都可以是新媒体写作者

我们有个编辑名叫“洞见ADC”，他之前学的是工科，毕业后进入一家企业从事汽修工作，可以说毫无写作基础和功底。

他一直对写作很感兴趣，恰逢公众号兴起的自媒体时代，他辞了职，以一个写作新人的身份进入“洞见”。

刚开始的时候，他写的文章屡次被退稿。经过反复复盘和研究爆文，他慢慢找到了新媒体写作的感觉，写出了不少数据较好的爆文。短短2年的时间，他已经成为业内顶尖作者，现在他已经是“洞见”旗下账号“每晚一卷书”的主编，有不少合作伙伴慕名向他约稿。

以前，普通人写的作品想被人看到是很难的，更别提成为专业的写作者，除非他有极高的天赋，或者有极强的洞察能力和写作功底。但有了自媒体后，成为写作者不再是一件困难的事情。

现在，每个人都有机会发表自己的作品并被他人看到。同时新媒体写作也是比较好入门的，新媒体文章通常篇幅不长，讲究“短、平、快”地切中用户痛点，并且数据好的文章背后都有共同的规律，找到这个规律，就能快速入门新媒体写作，甚至像“洞见ADC”那样成为写作高手。

因为门槛低，现在有越来越多的人进入新媒体写作领域，有的人通过新媒体写作实现了自己的文学梦；有的人把新媒体写作当成副业或主业，比如我们的签约作者安娜·贝苏，她是一个有两个孩子的全职妈妈，在短时间内成为各平台的兼职作者，靠写作赚取稿酬。

无论出于哪种目的，新媒体写作都是一项有利的自我投资，它既能提升你的文笔、逻辑思考能力，又能帮你掌握以“用户思维”为基础的内容创造方法论。

在这个信息化的互联网时代，人人都离不开新媒体写作，人人也都可以是新媒体写作者。

3.新媒体写作是互动式写作

新媒体写作首先是一种互动式写作。

互动式写作就是了解读者想看什么之后再进行的创作，而不是闭门造车、自说自话的“自娱自乐式”创作。

举个例子，比如你对和朋友之间的相处方式很有感触，于是写了一篇题为《我和朋友的相处》的文章，文章记录了你和朋友的相处过程，也写了一些你的感悟。

但是这样的文章放到网络平台上，网友们会点开看吗？

我想多数人是不会的。因为在不认识作者的情况下，我们通常不会点开一篇和自己没有关系的文章，更不会好奇一个与自己毫不相干的陌生人如何和朋友相处。

我们的编辑写过一篇类似主题的文章——《最舒服的关系，不是三观相同，而是互相兼容、彼此成就》，文章中没有提及编辑自己的经历，而是讲述了能引发大家共鸣的人际关系方面的观点，依靠素材来论证观点的正确性。

互动式写作不是写日记式的叙述，而是说出一个能让人认同或能产生共鸣的观点，并用素材或故事论证它。

那么如何完成互动式写作呢？核心就是解决两个问题，一是文章要和读者有关，二是文章要对读者有用。

很多写作新手一开始最容易犯的错误有两个——文章内容要么和读者无关，要么对读者没用。

之前有一位新手学员给我看了他写的一篇题为《明星不断“塌房”引发的思考：我们需要怎样的偶像？》的文章，内容是对评论偶像明星身上发生的负面新闻事件的观点进行总结，文章中举例了几位德艺双馨的明星，以此论证学生追星时应该追真正优质的明星。

我当时问了这位学员两个问题：第一，这篇文章是写给谁看的，目标读者是谁；第二，文章内容对他们来说有价值吗，有用吗。

这位学员思考了很久，回答说：“我写这篇文章想给老师和家长看，因为学生喜欢追星，追星问题应该困扰着老师和家长。”

明确了目标读者，我们发现这篇文章实际上对大部分的目标读者是没有用的。

老师和家长更关心的是孩子的成绩、教育等话题，也许也关注孩子追星的话题，但这并不是他们最关注的话题，甚至有些老师和家长丝毫不关心这个话题。基于追星这样的话题写文章，自然是很难吸引老师和家长的关注的。

此外，这篇文章的内容是对一种社会现象的讨论，对读者个人的价值不大，且“追星时应该追真正优质的明星”这个观点并不新颖和深刻，给读者提供不了太多有用的信息。再加上这篇文章偏向说理，很难让读者产生共鸣，所以这不是一篇合格的新媒体文章，发表出来自然不会有什么水花。

过去我们在写作时，通常都是确定好主题后直接开始创作，在写作过程中也会不断斟酌，用心打磨文章，但是极少有人思考读者是如何看待内容的。

读者一旦发现文章不能吸引他们，是完全不会浪费时间继续阅读的。写读者想看的东西，正是新媒体写作的核心，因为互联网上的文章大多是免费浏览的，读者看到标题如果觉得没兴趣就不会打开，打开后看到开头如果觉得很无聊就不会继续往下看。

所以我们在进行新媒体写作前，不妨试着多问问自己或身边的人：“我写的这篇文章会有人看吗，对他们是否有用呢？”