前言

1.改版背景

自2009年5月《汽车美容与保养》一书出版，至今已经进行了第2版、第3版、第4版3次修订，被很多院校选用，并得到了读者的好评。其中，本书第3版被评为“十二五”职业教育国家规划教材，第4版被评为“十三五”“十四五”职业教育国家规划教材。

在党的二十大精神的指引下，为了深入探索职业院校“三教”改革，提高教师教学能力，改变教学方法，发挥教材基础作用，紧跟汽车美容与保养行业的发展，我们对本书进行修订。本次修订对内容和形式进行及时更新和完善，企业专家深度参与教材编写工作，内容更贴近岗位实际，项目划分更规范、条理更清晰。

2.改版内容

（1）参考巴斯夫、宝马等企业培训专家建议，全书设计7个项目、20个任务。将原“项目一 汽车发动机、底盘的保养与美容”拆分为“项目5 汽车发动机的检查与保养”和“项目6 汽车底盘的保养与装饰”，删除汽车结构原理，增加保养用品选用等内容。将原“项目二 汽车车身的美容与装饰”拆分为“项目1 汽车车身的美容与装饰”和“项目2 汽车面漆损伤的喷涂修复”，增加“面漆的调色”任务，使流程更完整。新的“项目3 汽车内饰的美容与装饰”中增加“内饰的拆装和维护”任务。新的“项目4 汽车玻璃的美容与装饰”中删除“汽车玻璃清洁及保养”任务。新的“项目7 汽车电子产品的装饰”中删除“汽车防盗报警装饰”任务，将原“汽车倒车辅助系统装饰和汽车行车记录仪装饰”任务归入“驾驶辅助监控系统的加装”任务，增加了360°全景影像。

（2）在每个任务分析前增加知识目标、技能目标和素质目标，项目后增加项目拓展，培养学生爱岗敬业的职业精神，弘扬精益求精的工匠精神，激发学生的创新创业意识，使学生深植爱国情怀。

（3）在相关知识后增加知识评价，便于学生巩固所学知识，教师准确把握教学难点，做到教学设计有的放矢。

（4）更新教学资源，微课视频或动画的制作由企业专家严格把关，使学生看到标准规范的操作。

（5）将典型案例引入任务实践，能力评价与实际案例相呼应，达到教学即生产。

（6）本书提供作业单、课件、教案、习题及答案等配套资源，读者可登录人邮教育社区（www.ryjiaoyu.com）免费下载并使用。

（7）同步出版本书的数字版教材，满足职业教育数字化的要求。

3.教学建议

（1）课程采用理实一体、从初级到高级、螺旋上升循环式教学。教学中可按实际教学条件进行内容重构，根据任务特点、学生接受程度等调整学时安排。

（2）教法以教师为主导——“做中教”，学法以学生为主体——“做中学”。采用明确任务（设定讨论）——提出问题（师生共同探讨）——具体讲解（标准示范）——巡视指导（及时纠正）——师生共评的基于工作过程的小循环教学，实现学生在行动中学习，在练习中学习，在讨论中学习，提高学生技能掌握的稳定性，提升学生整体综合素养。

（3）教学流程设计为课前探学、课中研学、课后拓学3个阶段。

课前教师安排学生预习本书中的“相关知识”，学生完成“知识评价”和课前任务。教师根据课前测试和学情特点制定突破教学难点和学情障碍的策略。

课中以本书中的“任务案例”导入知识，合理利用本书中的视频、电子活页资源，以及院校自建的仿真资源和开放性信息化手段等，从理论、虚拟到实操，逐步学习教学重点，突破教学难点，有效化解学情障碍。通过“能力评价”及综合教学过程评价，检验学习效果。适时将爱岗敬业、大国工匠、精益求精等元素融入课程。

课后推荐学生关注和汽车美容与保养相关的微信公众号、App小程序等拓宽视野，针对行业技术难题，探索解决方案。教师可通过教学平台、教学群等全过程关注学生成长，并及时进行教学反思，便于下一轮的教学改进。

本书由宋孟辉、郭大民、张红岩任主编，翟静、金艳秋、夏志东任副主编。吴兴敏、张成利、鞠峰、高元伟参与编写。特别感谢宝马汽车培训师黄宜坤和丰田汽车培训师王立刚对本书的编写和配套资源制作的大力支持，对合作企业提供的技术和资源支持一并表示感谢。

由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，敬请广大读者批评指正。

编者

2023年6月