（二）《素质教育在美国》反映的东西方文化的差异

《素质教育在美国》是中国学者黄全愈所写，重点诠释了美国素质教育的标准，以及唤醒教育、玩的教育、潜能开发、情商培养、德商教育、情感教育、能力教育、财商培养等素质教育的几大方面，同时对东西方的教育进行了对比说明。本书在第一章“创造性能不能教”中，讲述了儿子矿矿学画画的事：作者把有着绘画天赋的儿子送进了当代绘画学习班，可是在这个班里，矿矿却无法落笔画画，因为老师什么都不教，只让学生涂鸦似地乱画。后来作者发现，自己的儿子评判一幅画好坏的标准是“像不像”，而美国的孩子在绘画时充分发挥自己的想象力和创造力，他们从不问“像不像”，而是问“好不好”。

再比如，作者上小学的儿子矿矿所在的社区足球队与另一球队进行比赛，经过加时赛后双方踢成5∶5平，最后进入点球大赛。此前曾踢进三个球的儿子未被选中罚点球，黄先生找教练说理，却被教练反问“你的儿子为何不主动提出罚点球？”由此可见东西方文化的差异。