建设工程监理案例分析(土木建筑工程)历年真题解析及预测(2024)
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前言
——72分须知

历年真题是监理案例分析考试科目命题的风向标,也是考生顺利通过72分的生命线,在搭建框架、填充细节、反复锤炼三步程序之后,对历年真题精练5遍,《建设工程监理案例分析》(以下简称《案例分析》)考过72分就会指日可待。所以,历年真题精解无疑是考生必备的应试宝典。

本书严格按照现行的法律、法规、部门规章和标准规范的要求,对历年真题进行了体系性的精解,从根源上解决了“会干不会考,考场得分少”的应试通病。

一、政策导向

2020年2月28日,住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、人力资源和社会保障部联合印发了《监理工程师职业资格制度规定》《监理工程师职业资格考试实施办法》。

此次监理制度改革,意在贯彻落实国务院“放管服”改革要求,加快建立公开、科学、规范的职业资格制度,持续激发市场主体创造活力。新颁布的职业资格制度及职业资格考试办法,优化了报考条件,调整和细化了考试的科目设置、命题阅卷等内容;延长了考试成绩有效期(由2年一个周期调整为4年一个周期);放宽了考试报名条件(取消“取得中级职称并任职满3年”的要求),降低了大学毕业后报考年限,并规定取得监理工程师职业资格可认定其具备中级职称。

二、框架梳理

此次监理制度改革,必将使注册监理工程师职业资格考试掀起一波前所未有的热潮。作为龙头科目的《案例分析》,兼容三控管理、概论法规、合同管理等五大课程所有的核心考点,考查是对监理内容的总体把控,也是对考生的学习效果最好的检验。

按知识体系,我们将《案例分析》分为监理规范、招标投标与合同管理、质量与安全、网络与流水、工程造价五大部分。

第一部分 监理规范

以监理组织、职能分工、施组设计、工程分包、材料试验、五类验收、缺陷事故为主打,兼顾实施细则、信息管理、监理表格。

第二部分 招标投标与合同管理

以逻辑为根本,以责任为核心,以索赔为主线,以简答为重心。

招标投标部分以找错和废标为主打,兼顾一小问简答;合同管理部分以双方义务为主线,涉及争议解决和部分简答。

第三部分 质量与安全

(一)质量控制

以质量管理为主线,以处理程序为主打,以专业技术为辅助,以“偏怪错离”为例外。

本部分涉及《建设工程质量控制》教材第三、五、六、七章内容,《案例分析》中该科目分值平均每年40分以上。题型特点表现为离散性,问题与问题之间没有关系。

(二)安全管理

以安全条例为纲领,以危大工程为重心,以找错简答为主打,以措施验收为例外。本部分内容在《案例分析》中至少要占到一个大题的分值,尤其是“危大工程安全管理”,在整个案例题中占到3/4的篇幅,要求考生给予足够的重视。

第四部分 网络与流水

第四部分主打进度控制的两大工具——“网络图与横道图”,并由此引出进度控制的核心版块——“网络计划和流水施工”。

两大版块学习方法也是惊人地相似。无论是网络还是流水,都需要大家能在脑子里建立清晰、准确、必要的概念,以及这些概念之间必须存在清晰、准确、必要的关联。

(一)网络计划

以“六组”为核心,以逻辑为主线,以题型为主打,以简答为例外。

网络计划中最关键的环节是“时参计算”。时参计算中,最重要的是对“高铁进站四定法”的应用。它是打开网络计划这扇大门的钥匙,是打通网络计划六大题型的关键,更是确保通过三控考试的“定海神针”。

(二)流水施工

以概念为核心,以图形为主打,以索赔为辅助,以难题为例外。关于流水施工,考生需要做好“333体系的建立”——掌握三类组织方式、精通三类流水参数、熟练三类流水方式。

第五部分 工程造价

本部分内容为本科目的瓶颈,涉及清单模式下的工程结算、工程变更价款、量变调价款、调值公式调价、材料暂估价调整、人材机找差等定量计算。

三、基本题型

根据问题的设问方法和答题模板,把案例分析题型划分为五大类:实操找错三主打,简答计算看图形。

(一)实操题

实务考试的实操题体现在以下三个方面。

(1)进度控制:主要表现为横道图和网络图的绘制,通过历年真题的归类,总结出画图题的经典题目。

(2)质量控制:涉及质量十个方面相关问题的处理,除控制图外的其他图形的绘制,监理规范中有关质量的监理表格。

(3)监理机构:四类组织结构图的绘制(包括直线制、职能制、直线职能制、矩阵制);参建各方组织结构图。

(二)开口找错题

找错题分为两类,首先是开口找错题,即指出不妥之处(或错误之处、违规之处、不足之处、存在的问题及类似语句),说明理由并写出正确做法。

“1分论”:只要求“指出不妥之处”,没有要求说明理由或写出正确做法,考生只需要按要求作答即可,这就是有问必答、没问不答的应试准则。

“1.5分论”:“指出不妥之处,说明理由”,要严格按照答题模板,找错、理由分两行。

“2.5分论”:“指出不妥之处,说明理由并写出正确做法”,考生必须执行“找错、理由、正确做法”的答题模板。

“事件”:30多个考点均能够以找错题的形式出现在案例中,可以是文字找错,也可以是图形找错,或是表格找错。

“原则”:究竟需要找几个错?有的题目是很明确的,但多数题目可以拆分或合并,这涉及答题中的模板问题;如果按“错误”的答题模板作答了,标答中没有这个答案,原则上不扣分,但不能因此得出多多益善的结论。一是答题时间不允许,二是找到错误的个数超过标答太多时,判卷人员则会认为你在胡乱作答。当然也不能少找,否则会丢分。所以考生可通过真题训练,务必掌握提笔就要拿分的大原则。

(三)闭口找错题

找错题的另一类是闭口找错题,即是否妥当(或是否正确、是否违规、是否齐全及类似语句),说明理由(或不妥当的,说明理由)。闭口找错题与开口找错题的答题模板基本相同,其差异在于开口找错题具有一定的柔性,而闭口找错题则是刚性答案。

(1)“是否妥当,说明理由”。这类设问的答题模板:妥当与不妥当均需说明理由,考生在答题时,不妥当的,说明理由较为简单;而妥当的,说明理由则无从下手,这就需要按题型对历年真题进行百问训练。

(2)“是否妥当,不妥当的说明理由”。如果是这种问法,妥当的,无须再回答理由。考生对历年真题训练时,应精准掌握闭口找错题两种设问的差异。

(3)考生在考场判断不出某种行为或做法是否妥当时,说明平时对该考点没有精准掌握,或是该考点“超纲”,或是该考点语言不规范,这时如何处理?没有万全之策,需要考生结合事件中的上下文背景和已经找出的妥当与不妥当的个数,在考场综合判定。特别需要注意的是“惯性思维分数低”,命题人一定会揣摩考生的惯性思维。

(4)不论开口找错题还是闭口找错题,都必须进行专题训练。通过历年真题的反复研读,形成监理案例分析的第一个定式。

(四)简答题

(1)纯粹简答题。

(2)补齐简答题。

(3)补不齐的简答题。

(4)程序性的简答题。

(五)计算题

计算题是能否顺利通过考试的瓶颈题目,历年真题具有很强的借鉴意义。建议考生按框架体系整理历年真题中的计算题,带着问题去学习每个体系中的所有考点。

编者