一、构建新的方法体系

我在雪城大学学习心理学的期间，遇见了一些让我措手不及的状况。在我们这一届学生完成基础阶段的学习后，学院做出了在我看来不是很妥当的安排，即以正统心理学派的知识观点引领学生们下一阶段的学习。自然而然，大部分学生都会被特定的研究视角所吸引，据此探究如何以最优的方式帮助他人。我的同学中有弗里茨·皮尔斯（Fritz Perls）格式塔疗法的信众，有卡尔·罗杰斯（Carl Rogers）当事人中心疗法的信众，有阿尔伯特·艾利斯（Albert Ellis）和他的理性情绪行为疗法的信众，还有支持分析心理学的弗洛伊德派。当时我没有意识到，这其实是一种自我归类行为。学生们这样选择一定程度上是因为他们认为自己选择的这些理论与自己的世界观之间存在一致性。而今再想，当时的我其实应该意识到，这些思考正是我探究人类为什么做他们做的事情的第一步（声明一点，当时我认为弗洛伊德学派的分析模型应该是几种学派中最完备的，它提供了多种途径去解决人类的各种现实问题）。然而，当时的我没有选择和众人相同的道路。我加入了一个将适应性概念融入心理治疗的研究团体。将适应性概念融入心理治疗即是说根据具体病人的不同需要和特征调整诊疗方案。以今天的眼光来看，这是理所当然的。但当时的情况并非如此。适应性疗法会考虑以下因素：

（1）患者：患者在疗程中展现了怎样的特征？

（2）疗法：基于这些特征，应该采用哪些疗法？

（3）疗效：什么疗效意味着诊疗取得成功，或者，至少意味着取得了一定的成效？

上述每一个因素，都应该被纳入诊疗方案是否成功的评估标准。将研究重心聚焦于变量之间的相互作用，切实地帮助我认识到了交叉性概念。本书后续章节会阐述什么是交叉性。

因为我意识到单一理论无法解答我的问题，所以我的目标是构建一个可以用于评估基础理论、模型是否与正在使用的研究工具兼容的方法体系。我们可以借鉴学习哪些其他模型，并将其与我们的模型整合为一？如果我们应用了一整套的模型体系，其他模型又能和我们的模型实现何种程度的兼容呢？