第4章 自习

来学校的第三天，那种刚到学校的不适感开始消失了，对周围人厌恶、抵触的感觉慢慢麻木了。我找回了在学校形成的、熟悉的角色和生活状态。早上起床后，我走出宿舍楼，在去往食堂的路上，心里想：“今天必须把《信号与系统》第一章看完，已经不能再拖了，老师已经讲到第三章。如果再不跟上，就落后太多了。到了期中考试时就不好办了，还有《高频电子线路》也要继续往下看了。两本书穿插地看，免得只看一本看不下去。”我越想越是感到沉重的学业压力。

大三的这学期，我对学校的教育彻底绝望了。高考结束后，在我的大学生涯想象里，大学教育应与高中的应试教育彻底不一样，应该是专业、实用的，甚至不会有对付课本知识的书面作业。大一学了一些专业课程之后，本来期待应该在原有的知识继续深入地学习实践运用。但大一下半学年又开设了新的课程，新的领域，新的基础理论，基础知识；大二又是这样，永远是基础知识，基础理论，永远没有用的东西。

我不再期待通过学校的教育能够得到在大学前设想的那样——完全掌握一门技艺，而不用担心无法在社会上立足。于是，我决定在喜欢的编程课程再继续深入自学，从学校图书馆借了一些相关的图书回来研究，利用空闲的时间在学校的机房增加自己的动手实操能力，希望毕业的时候能够从事软件开发的工作。我只想做到精通一门技艺，多么单纯、美好的愿望啊！

学校西区餐厅的顶层有一间空旷、宽敞的阅览室，冬冷夏热，陈旧的桌椅，另外不够明亮的灯光设施和周遭有点嘈杂的环境，来这里自习的学生很少。靠近门口的墙壁旁摆放着八列高高的书架，里面摆满了重新装订过的、往期的期刊杂志，可以随意地看，并且可以取走任意多本，这是我当初神往这里的原因。由于大多学生不愿意在这里自习，这里没有熟人，因而就没有人知道、注意我。在不为人知的陌生环境里，我感到很自由，另外我在这里面有自己固定的座位，免去了一大清早起床急着到图书馆的阅览室占座位的烦恼。

早饭后，我走进餐厅楼上的阅览室，里面零星的坐了些学生。成为别人注目的焦点，总是让我不由地慌张、难受。因而从他们身边经过，疑心会有人觉察到我此刻掩藏不住的慌乱、紧张的心理，我不安地搜寻着正观察着我、好奇的目光。

在自己的座位坐下，环顾了四周，没有遇见不友善的目光；远处的一张桌子旁，两个气质高雅、打扮时尚的女生（这样的女生来阅览室自习是不常见的，是聊以自慰的，通常会因为什么急事就义无反顾地、急匆匆地走了）正热切地低声交谈着。从她们高傲的、不屑与人交往的神情，我明白她们是看不起像我这样没有钱，打扮不时尚的人。唯恐被她们发现我正在暗暗观察着她们，并且对她们充满了好感，我立马收回了目光，同时心里怀着激动的心情，期望有幸得到她们的垂青。离我最近的是前排正对着我的一个女生，正埋头盯着面前的书，嘴唇迅速的动着，念着什么，一边使劲地记着什么东西。“是的，没有人注意到我！”我安心地从桌子上的一叠书里掏出两本计划今天自习的专业课本。

“又是新的领域，又是基础的、理论的东西。”当我翻看了几页这学期的专业书后，心里这么想，心里充满了失落的情绪，心情也越发的沉重了。“但是这些东西还是要学的，毕竟是考试科目。这种单纯的应试学习，学起来恐怕会很吃力。”我为这学期的学业而忧心。