第四节　中医药统计学的学习目的和要求

一、学习的目的

学习中医药统计学并非要使我们成为统计学的专业人员，其目的在于使大家具备新的推理思维，学会从不确定的概率角度去考虑问题；学会结合专业问题合理进行课题设计，通过精细的研究获得可靠、准确的资料；学会正确运用统计学方法充分挖掘资料中隐含的信息，并能恰如其分地做出理性概括；正确书写具有一定学术水平的研究报告或科学论文，提高自身的科学素养。

本书以Excel统计功能作为辅助工具，使统计学原理和计算机数据处理技术结合起来，并将其更好地应用到中医药研究的实践中去。这里要特别指出的是：

1.计算机统计软件是处理数据的有力工具，但在专业上和统计学意义上做出正确判断的任务计算机是不能替代研究人员的。因此，只有在将统计方法的适用条件和统计原理理解透彻，才能做出正确的决策。

2.学习中医药统计学应着重于理解统计学的基本原理和基本概念；掌握收集、整理与分析资料的基本知识与基本技能；重视原始资料的完整性、可靠性及处理数据时实事求是的科学态度。

3.本教材的重点在于理解各种统计学方法的基本概念，掌握其适用的范围和注意事项，学习过程必须注意理论联系实际。结合专业，联系中医药科研实际，评价其试验设计和数据分析的优缺点等。对于教材中引用的统计学公式，只要求了解其意义及使用方法，不必深究其数学推导过程。

通过本教材的学习，期望读者得到如下体会：在中医药科研过程中，充分利用统计分析方法，可以极大提高科学研究的效率；有计算机统计软件作为辅助工具，学好统计课程不是困难的事。

二、学习的要求

1.思考问题的角度　统计学是用随机与不确定的观点去考虑问题，在齐同的基础上去比较、分析，依据概率的逻辑推理去做结论，属于从个别到一般的归纳推理思维。与我们以前从一般到个别的演绎推理思维有所不同，初学统计学应注意这一点。

2.统计离不开计算和公式　统计学中的公式都是由实际问题引申出来的，都是有一定条件的，虽不要求掌握其数学推导方法，但要牢记其直观意义、用途和应用的条件。学习时要留心有关解释，并多加思考，这将有助于对公式的理解和正确应用。

学习本课程还应该多做习题，本书的每一章均配有一定数量的习题，帮助大家学会思考，熟悉概念；学会正确运用统计学方法解决问题。借助统计软件省去烦琐的计算过程，更好地掌握统计软件输出结果的正确解释。只有这样才能加深对本课程的知识理解，体会统计软件的作用。

3.统计不是万能的　正确应用统计学方法，能帮助我们正确认识客观事物，阐明事物的固有规律，从而把感性认识提升到理性认识。有些人仅凭收集到的少量数据，就希望用统计学方法推断结论，把规律“创造”出来，但统计不是万能的，它绝不能改变事物的本来面目，统计学只能帮助我们认识规律而不能“创造”规律。另外，统计分析手段需要有正确的中医药理论作为指导，不能将数据处理归结为纯粹的数学问题，否则会归纳出错误，甚至是荒谬的结论。

4.统计分析的结论是以一定概率为基础的　统计学分析的结论都是有一定概率条件的，因此得出的结论或推断的可靠性都是相对的。当推断两种药物疗效有无差别，而统计推断犯错误的概率等于0.05时，表示根据该实验结果推断有95%的把握认为两种药物疗效有显著差别，但同时也还存在5%估计错误的可能性，因此在下结论时应该根据具体情况，结合专业知识，慎重斟酌。统计推断的正确性有赖于方法的有效性。“有效的方法”评价基点往往是从正确的概率出发的，“大量重复使用该方法总体效果最好”。