第一部分 本书的核心

引子

国际右脑开发权威人士七田真先生（日本），在北京待了17年，可他的汉语水平仅限于日常会话的只言片语，而他的同胞藤春麿来中国仅仅一年（与七田真同班），回国时却可以当汉语翻译了！这种巨大的差异给了七田真极大的震撼——这很可能是他涉足右脑领域科学研究的真正动因。剖析这巨大差异的根本原因，就能揭开“朗读和超右脑（长时）记忆的关系的秘密”。目前，日本已有400多所学校采用了七田式外语教学法。因其在右脑教育领域的卓越贡献，日本政府特别授予他“社会文化功劳奖”，世界学术文化审议会给他颁发了国际学术奖，世界知识产权登记协会还为他颁发了世界和平功劳骑士勋章。

表演英语的刘克亚、歌唱英语的张量冠、疯狂英语的李阳以及角色英文的创始人陈忠，都曾经历过学习英语的挫折与迷惘，后来均采用朗读法轻松地突破了英语，实现了“说一口流利的英语，顺便考高分”的超级梦想——朗读法很可能是不需要任何语言环境就可轻松征服一门外语/语言的最科学、最高效、最经济、最易行的方法！无须跨出国门，全国有2 000万人（占全国总学习者的3.1%——人事部门估算的数据，源自朱鲁子、杨艾祥著，《走火入魔的英语》，2003）采用此法而掌握了英语。

可为什么仅有3.1%的学习者愿意动口、朗读，既能考好，又能拥有终生使用语言的技能，而96%以上的学习者既考不好，又不会说，考完后很快就忘了呢？这当然得归咎于“世界性的以哑巴选择题为中心的考试模式”的误导，但更可悲的是：

1.绝大多数人（包括我的很多同行）居然认为：“开口朗读仅是学口语，口语现在才占总分的10%……”

2.甚至很多从事英语教研的专业人员也以为：“学习英语需要（特殊）天赋，大部分学生学不好是正常现象。”

3.偷懒者认为：“反复朗读消耗我的口水和体力，太辛苦！”

4.聪明的偷懒者忽悠可怜的父母：“哑巴地学习英语多深沉，可培养哲学家的风度与优雅……”

5.有钱的人觉得：“大不了到时候花100万到美国留学，语言一有了环境就可以轻松学会……”

谁的无奈：

小学生因天性贪玩，大多不肯重复开口；到了初中而理想尚未萌芽的学生因害羞和缺乏动力，不愿反复动嘴；到了高中时，“聋哑学习习惯”已彻底养成，再也难以张开嘴巴！

黑色幽默：

已习惯轻松安静地听老师“讲英语课、谈论英语”的“哑巴英语”学习者甚至暗暗地嘀咕：这样教英语（要求并带学生朗读），真没学问、没水平！很多学生和家长因此给予拒绝（我在推广中的真实经历）。

什么才能拯救他们？答案就在本书中！