（三）校勘

第三是校勘。我们在了解了词集各种版本的异同、优劣之后，要选择一个比较好的版本进行校勘，通过校勘，来确定一个比较完善的本子。关于校勘，唐宋名家的词集差不多都做完了，只有少量的词集没有点校本。元明清词集的校勘，还有很多可以做。清词名家别集，目前只有十来种有点校或校注本，需要校勘整理的词别集还有很多。你们如果有兴趣，以后不妨在这方面做些努力。作为研究生，在读期间，也可以考虑去点校一部词集或者一部诗文集，这对培养和提高文献的阅读、校勘能力，会大有好处。

如果只是一般地了解词人词作，我们可以用《全宋词》这样的断代总集来阅读了解。但是，如果我们要深入研究一个或者几个词人，仅仅利用像《全宋词》或者《全唐五代词》这样的断代总集是不够的。为什么呢？因为总集受体例的限制，它仅仅是提供了一种文本，我们无法取舍、判断这个词人最好最优秀的版本是哪一种，而且很多词集的序跋资料，总集都没有收进去。序跋是研究词人词作的重要资料，这个后面还会谈到。

我们研究个体作家所依据的文本，首选是别集的点校本。我们研读个体词人的词作，就应该选一本经过校订了的、最好是有注释的本子来读。上次课说到读书要精读一家的别集，最好是找一个经过今人整理了的点校本。有的集子，点校本比较多，那就要找个比较好的点校本来读。哪种本子是好的呢？这可以请教相关的老师，有时候也可以根据出版社来判断。一般而言，著名的出版社，比如中华书局、人民文学出版社、上海古籍出版社等出版的古籍整理本，质量都比较高。当然，今人整理的本子，有的也可能不是很完善。比如说南宋有个诗人叫刘过，他的诗文集名《龙洲集》，20世纪70年代上海古籍出版社曾出版过点校本；他的词集《龙洲词》，也由江西人民出版社出版了校笺本。诗、词、文都有了校注本，研究资料应该说是比较完备了。但是这两个整理本，并没有把历史上传存的与刘过诗词集有关的版本和重要的参考资料收集到位。比如，武汉大学图书馆藏有近人罗振常校刊的《蟫隐庐丛书》本，罗振常同时还刊有一种单刻本，书名是《校订足本刘龙洲词》，分为上下两卷；下卷全部是参考资料，收录了明代沈愚编的《怀贤录》。《怀贤录》里收录了多篇元明两代文人怀念、题咏刘过的诗词文，这对于了解后人对刘过的评价和刘过在后世的影响都是很有参考价值的。而刚才说的这两种刘过诗词的整理本都没有收录《怀贤录》。这就提示我们，即使有了今人的校点本，也并不等于说这个作家所有的版本和相关参考资料都收集完备了，没有进一步拓展研究的空间了。所以，我们还要尽可能地熟悉版本目录，广泛搜罗相关的版本资料，以充分利用这些资料。