本书赞誉

智慧而精辟的分析。

——《华尔街日报》

批判性思维的胜利。

——《华盛顿邮报》

这是一本通俗易懂而趣味横生的书籍，威林厄姆将学习的认知科学与启发性的例子结合起来，从而揭示了学生在学校中面临的挑战。真正难能可贵的是，他在改进课堂的意义上所达成的共识。无论从风格还是内容来说，本书都是一部杰作，每一位教师在课堂教学中都会发现，它是不可或缺的。

——马克·麦克丹尼尔，

圣路易斯华盛顿大学教授，《认知天性》合著者

在本书的很多部分，丹尼尔·威林厄姆阐述了有助于改善教育的关键思想，这些思想来源于对认知科学的研究和学生如何学习的证据，他使用了教育工作者和每个对学校感兴趣的人都能发现的易于理解并且发人深思的例子。从初版到今天，《为什么学生不喜欢上学？》这本书是对教学文献的重要补充。丹尼尔·威林厄姆以多种方式对认知进行了专业的检验，然后将这些知识与教师在课堂上可以采取的实际行动的建议结合起来，以加强和巩固他们的教学方法。伴随着远程教育在全美范围内使用率越来越高的情况，本书的第二版还着重介绍了当前有关技术在教育中的应用研究成果，帮助教育工作者了解采用新技术和教学工具的基本问题。可以肯定的是，丹尼尔·威林厄姆这本具有开创性的著作的第二版问世是合乎时宜的。

——小约翰·B.金，

美国第十任教育部长、教育信托基金总裁兼首席执行官

这是一组少见的易于理解的理论原则和实践策略的组合，本书设计精妙，以教师为中心。这本丹尼尔·威林厄姆的著作是一本教育工作者可以在每年的教学中重新审视并欣赏的书。

——贾丝明·兰，

明尼苏达州高中英语教师

每一位学校教师和在家自行教育的监护人都应该读读这本书。作为一位杰出的认知心理学家和杰出的阐释者，丹尼尔·威林厄姆为我们带来全新的科学成果，向我们展示了事实性知识对一个人的能力和成功是多么的至关重要。他更向我们展示了如何使年轻人喜欢学习事实性知识！这本书就是一个伟大的贡献！

——E.D. 赫希， 《如何培养未来公民》作者，

美国核心知识基金会（Core Knowledge Foundation）创始人

伴随着第二版《为什么学生不喜欢上学？》的出版，新型冠状病毒肺炎疫情暴发了，这场疫情的出现加剧了长期以来的教育不平等，而学校教育已成为帮助学生保持参与度和希望的基础教育。威林厄姆对如何学习和思考做出了清晰的解释，为教师和决策者提供了一个强有力的蓝图，不仅帮助年轻人应对疫情暴发的余波，而且还能使他们茁壮成长。

——兰迪·温加滕，

美国教师联合会主席

威林厄姆的第二版《为什么学生不喜欢上学？》带我们深入了解心智的知识；它把我们已知的东西，以鼓励教育工作者磨炼自身技能的方式呈现出来。这不仅使教育更美好，也会使学生从保持长期学习中受益。

——帕特里斯·M.贝恩，编辑、教育家，

《有影响力的教学》作者