14　教室门口的挑战

学生像往常一样穿过走廊，准备走进教室。但这次不同的是，教师站在门口，在他们进门时提出挑战，让课程变得与众不同！

例1：在历史课上，学生进门时，老师提出挑战：一共6道题，学生可以独立完成，也可以找搭档一起完成。老师有两个选择：所有题目难度相当或依次递增，如果选择后者，你可以给特定的学生一定的挑战，将其作为一种差异化教学的手段。

例2：在国民教育课上，学生进门时面临挑战：限时5分钟，与搭档策划一场活动，以改变人们对公平贸易的看法，无须考虑费用问题。这让他们立刻集中精力，全力以赴。策划时间视情况而定，可以超过5分钟，但最初的限时可以让学生的思维更敏捷。