0.1 图解力

从接受教育的第一天起，语文课就在培养我们的读写力，而数学课则强化我们的数字力。但还有一种能力没有得到足够的重视，那就是阅读图表，以及通过图表表达观点的图解力。如图0-1所示，每个圆代表一种能力，圆与圆的重叠部分代表着能力的融合。如果我们能把图0-1中的这3种能力融合起来，达到识字、识数和识图的境界，并能用图文并茂的数据故事去创造价值，我们在学习和工作中就拥有了一项宝贵的技能。

图0-1

再从工具的角度来看，以微软公司的Office软件和苹果公司的iWork软件为例，我们最常用的3款办公软件分别用来处理文字、电子表格，以及制作与展示幻灯片，而这些也恰恰对应着上述3种能力：读写力、数字力、图解力。不过，对工具的掌握只是培养能力的起点，更重要的是思维的养成。培养图解力，既能让我们丰富传递信息的形式，又能拓宽我们分析问题的思路。

当3种能力真正融合起来的时候，我们便可以讲出一个不一样的数据故事。如图0-2所示，数字科学家Zoni Nation的“概率和数字的感知”项目是一个很有趣的三力合一的例子。它基于多份调查问卷，整理出一些表达数量的短语或单词所代表的确切数值，然后采用箱形图的方式展现出来。其中箱形图既保留了离散的细节，也概括了整体的分布。这一巧妙的设计实现了读写力、数字力和图解力的融合，也达到了“一图胜千言”的效果。

图0-2

图0-2将人们常说的“一些”划定了一个具体的数值范围，也对这些表达数量的短语或单词进行了排序。进一步分析，以文本为载体的短语或单词是一种主观而感性的表达；数字是一种客观且准确的计量；而图表则更加生动和形象，与文字和数字相结合，便可以让原本抽象的文字和呆板的数字跃然纸上。于是，文字、数字和图表共同讲述了一个既有趣又有用，还能让人一看就懂的数据故事。

如果将读写力、数字力和图解力变成相应的载体，可以得到故事、数据和图表。这三者之间的两两结合，又会产生不同的合力（图0-3）：当故事与数据相结合时，可以向读者解释数据的内容和洞见，让故事变得更加有力，让数据变得更加有用；当数据和图表结合时，可以帮助读者发现隐藏在数据背后的规律，从而启发读者产生新的见解；而当故事和图表相结合时，可以有效地吸引甚至愉悦读者，让其沉浸在不同的意境中。

图0-3

当正确的故事、准确的数据和合适的图表三者相结合时，就可以讲出一个有影响力的数据故事，从而帮助人们决策。如今，用数据讲故事（Data Storytelling）已经成为一项职场需要的技能，可以让沟通更高效。此外，一个好的数据故事可以从3个角度来评判：在时间维度上要让人印象深刻，在表达效果维度上要有说服力，在参与度维度上要做到引人入胜。