日常体验活动

（一）自然观察活动

01 树木生病了

在一片树林里，生活着大量的动植物与微生物，它们看起来各不相同，彼此之间却有着密切的联系。本活动旨在和孩子们外出寻找各种“生病”树木的过程中，感知植物与它周围环境的适应关系。

目的：让孩子们亲近自然，爱上探究，从大树“生病”的角度感知自然生命之间的相互关系，关心尊重他人

适宜年龄：3～6岁

参与人数：每小组不超过5人

准备工作

材料：一片带虫瘿的树叶，放大镜1个/人

活动过程

■ 老师给孩子展示带虫瘿的叶子，用神秘的声音说，这是“大树爷爷”给我们写的一封“信”，并把“信”读给孩子们听：“孩子们，你们好！我是大树爷爷，最近我生病了，因为有一些虫宝宝住进了我的叶子里面，你们看，我的叶子上长了一个又一个痘痘（展示带虫瘿的叶子），虫宝宝在里面长大，吸食我的营养。除了虫瘿这种病，我们大树还会生各种各样的病，请你们帮帮我们吧，谢谢你们！”

■ 和孩子们一起讨论“生病”的树可能是什么样的，不限于树叶，也可以是干枯的树枝、部分腐烂的树木等。

■ 老师将孩子们分成3～5人的小组，强调放大镜的正确使用方法（注意强调不要透过放大镜看太阳），给每组分发放大镜。

■ 每个小组开始去自然中寻找“生病”的树，探究它们“生病”的原因，可以闻闻气味，看看“伤口”的颜色，观察“伤口”的痕迹，对于已经掉落的部分，可以尝试动手解剖等，鼓励孩子们用多种方式进行观察。

■ 各小组在自己所研究的大树旁依次分享自己发现的“生病”的大树，其他人围绕该组大树的情况进行倾听，倾听完毕后，可以去该组的大树旁进行观察，大家可能会对大树为什么“生病”了有各种猜想。

■ 带领孩子们讨论：我们可以帮“生病”的大树做些什么？由老师来总结分享。

活动延伸

大树打点滴：在路边我们经常见到树上吊着一个“输液袋”，“输液管”一直连到了大树的身上，难道大树“生病”了也要打点滴吗？去了解“输液袋”装的是什么？为什么要给大树“输液”？