第85章 小学数学老师的一天（二）

第一节就是一（11）班的数学课。

张峰进了办公室，给自己泡了一杯茶叶水，然后才拿起自己的课本和教案，直接走进了班级。

昨天因为有课后延时辅导，两个班的数学作业按照上级部门“控制总量、全批全改、加强面批、及时反馈”的要求，他当场批改完，并发给了学生。

和一（11）班主任杨晓静点了点头，杨晓静回以微笑。

张峰刚来这个学校时，一直感觉自己应该是这个学校最牛逼的，总以为自己京大毕业，来这个学校上课是高射炮打蚊子，大材小用。

然而，进了学校之后，才发现，学校还有两个华清毕业生，而且是硕士研究生毕业；至于民大京师大这些985排名靠前大学毕业的，那更是有好几十个。

其中，杨晓静就是华清硕士。

而自己能来这个学校当个临时工，只不过是沾了性别的光。

在电脑上插上U盘，调出自己的课件，待上课铃响后，便开始上课。

20以内的加减法……

从昨天孩子们的作业反馈来说，还是有点小难度的，张峰不得不拿出12分的精力来教，咸鱼归咸鱼，但决不能误人子弟。

一年级一个个孩子坐的端正，回答问题之前必须先举手，张峰恍若隔世，而此前在另一个世界，他上课时就是给孩子们以充分自由，只要他们想说，就随时可以站起来说，哪怕说的内容跟数学无关，张峰也会给以鼓励。

但是，在这个世界显然不行，因为，头顶上有摄像头，有录播机，教研室主任和老师们会随时给你拿出来，开展线上评课的。

现在，很多学校都没有了推门听课，因为专家分析，老师们坐在教室后面听课，会分散学生的上课注意力。

当然，取而代之的是更严酷的线上评课，就是把你这堂课的录像拷出来，推到线上供大家集体观摩评价。

以前的推门听课，有其他老师进来，你就会发现，那么上课也会更加认真一些。

这时的线上评课，可以随时随地进行抽查，这也给很多年轻老师带来了很大的压力。

既然无法在课堂上给孩子们更多自由，张峰只有在提高学生的兴趣上下功夫，尽量让自己的讲课语言更幽默一些，并穿插了一些数学小故事，让孩子对数学这门课程产生浓厚的兴趣。

现在，还有很多教育专家提倡“教学回归”，就是尽量不使用现代信息技术手段，只用一个黑板一只粉笔教学，让教学回归自然。

张峰有自己的判断，不管是现代信息技术的教学手段，还是一个黑板一只粉笔的教学手段，都不应该是重点。

甚至教学方法都不是最主要的。

现在追求五花八门的教学手段和教学方法，其实是在本末倒置、舍近求远。

重点还是在老师的身上，至于师德师风先不说，这时最基本的要求，单说这个老师的能力如果不适合当老师，那就不应该让他到教师这个岗位上来。

首先，老师上课必须要有激情。

张峰上课就有很有激情，他从来不使用耳麦，因为他觉得影响自己的激情四射。他个子高，本身声音就洪亮，该平静的时候平静，该爆发的时候爆发，带动孩子们也激情满满，这样学的知识才记忆深刻。

其次，老师要有一定的口才。

老师是语言的教育，有些老师八棍子打不出一个闷屁，说话都说不利索，他上课必然无趣，无趣必然无法吸引孩子们的注意力，这样的老师绝对是误认子弟。

再者，老师必须要严肃。

孩子们都是有惰性的，你跟他们嘻嘻哈哈，他们就会用嘻嘻哈哈来回报你，作业潦草、敷衍塞则、一知半解……遇到这样的孩子，必须用最严厉的语气批评他们，让他们知道错，让他们下次不能再犯。

严师出高徒，这是亘古不变的道理。

而在另一个世界，那里的老师实在太严厉了，轻则骂重则打，过刚者易折，张峰的课则是氛围轻松，再加上他们也没有考学压力，张峰就没有太严肃要求，孩子们的学习成绩反而上升很快。

就连棒梗这个经常倒数第一名的学生，成绩也有了很大提升。至于具体提升多少，最近没有搞单元测验，所以张峰还不知道。但从平常课堂上的回答问题来看，确实有很大进步。

所以说，具体问题必须具体分析。

有激情，要严肃，有点小口才，张峰不相信教不好这群一年级的小学生。

这节课到了下半段，张峰在黑板上出了一道题：“小明和他爸爸一块上楼，小明的速度慢，爸爸的速度快，小明上到2楼时，他爸爸已经到了3楼；当小明上到3楼时，他爸爸到了几楼？”

张峰给了孩子们几分钟的思考时间，然后开始提问。

“童一诺，你来回答一下，小明爸爸到了几楼？”

“4楼。”童一诺站起来大声回答道。

“说说理由！”

“因为小明上到2楼时，他爸爸已经到了3楼，说明他爸爸比他多上一层楼，那么当小明上到3楼时，小明爸爸就到了4楼！”

“嗯，感觉差点意思，有没有其他同学有不同意见？”张峰问道。

很多孩子踊跃举起了手。

“刘怡萱，你来说一下。”

一个戴眼镜的小女孩站了起来，大声说道：“5楼，因为小明上一层楼的时候，他爸爸就会上2层楼；小明到了3楼的时候，他爸爸就会上4层楼，就到了5楼了！”

张峰点点头：“很好，刘怡萱分析的很有道理……”

“老师……”后排一个大胆的男孩举起了手，张峰示意他说，小男孩哼哼地说道：“如果他爸爸年龄大了，上楼速度慢了下来，也有可能上到4楼半了啊！”

张峰给他鼓掌：“很好，刚才徐嘉文同学回答的很好，因为他说到了半层这个概念。而且是符合题意的，小明上了一层，他爸爸上了一层半，速度还是比小明快，所以，4层半也是有可能的。”

另外一个男孩举手问道：“如果小明家住在3楼怎么办？到了3楼他们不就到家了吗，傻子才会往上爬呢！我家住6楼，虽然有电梯，但我从来都没有上过6楼以上的楼层。”

张峰笑了，给他点了个赞，孩子是需要表扬的，然后，他举手让教室安静了下来：“同学们，你们的思路都很对，说明我们的同学们都很善于思考，这一点值得表扬。这是一个发散性思维的问题，所以，有时候你们考虑问题的时候可以脑洞大开。但是，作为数学这门课来说，却是最严谨的，除了极特殊情况之外，一般只有一个正确答案。”

“为什么我们今天会出现这么多不同的答案，我想，是因为出题人出的问题不够严谨。所以，今天我给大家布置一个作业，就是你要把这道题的题目补充的更加完整，然后再写出正确答案……”