第3节　LEO学长的预习全过程

从上学以来，我基本都沿用着同样的预习实操方法，可以总结为“预习前极速复习”“抽象+具象混搭”和“动笔之后再听课”三个关键动作。

预习前极速复习：读过上面两部分内容后，大家应该已经明白了这个方法的含义。每次预习前，我都会通过完成前一课的家庭作业、快速回顾前一课的课文、讲义等材料来巩固对“最近的旧知识”的理解和运用。“快速翻书温习”这个步骤通常会占我预习总用时的四分之一（比如计划预习20分钟，那么我就先抽出5分钟左右来回看前一课时的核心内容）。

抽象+具象混搭：这个动作该如何理解呢？很简单：在学数学时，我们一定会遇到大量的公式定理，它们由不同的字母和数字组成，同学们第一次看到时会觉得陌生抽象，甚至感到“脑壳蒙蒙的”。我在预习数学内容时为了防止被这些抽象公式搞晕，一定会把它们放进相对应的具体例题中，将抽象公式和具象习题混搭起来去阅读，完成初步理解，这样难度就会降低许多。

动笔之后再听课：我是一个热衷于边学习边动笔的人——精读时动笔做笔记、做书摘、写书评，请教老师时带好一支笔、一个本子，实时记录、总结。在预习时也不例外。每次预习前，我都会备好两种颜色的笔，一支黑色，一支红色。

具体的操作方法很简单：预习时已经能基本弄明白的知识点用黑笔在旁边打一个钩，或者做一行简单的批注，旨在提示自己：嗯，这部分问题不大，我差不多搞懂了，上课时只需要跟着老师的讲解再顺一遍，就稳稳的了。

而红笔的作用更大，我用它来标注预习后仍存在疑惑，或者压根儿没弄懂的知识点。换句话说，这支红笔是用来帮我拎出所有“硬骨头”的。所谓“存在疑惑”的知识点，是指任何我还能提出疑问、在看具象习题时无法凭一己之力彻底读懂的新课内容。如果自己对一个知识点还有哪怕毫厘的不确定、不熟悉，我都会用红笔把它标出来。

另外我想提醒的是，预习时要杜绝想当然，不要轻易地觉得“读了一遍大概懂了”便意味着掌握了一个新知识点，其实不然。读懂了，并不代表你会运用了，做作业时可能仍会卡壳。所以，最稳妥的做法便是尽可能用红笔标出理解难点，在上课时着重听讲，力求彻底学会。

LEO学长在哈佛商学院攻读MBA的时候，每天的课前阅读量都较重，有时甚至还会超过200页正反面A4纸。除去上课、写作业、日常作息和活动社交，我留给预习和课前阅读的时间经常捉襟见肘。所以在哈佛，我还和两位志同道合的同学组成了长期的课前预习小分队，并将其命名为“LEO学习小组”（The LEO Study Group）——因为三位成员的英文名首字母分别是L（LEO，我自己）、E（Edward）和O（Oscar）。在课前阅读量很大（比如总数超过150页），而小组任何一位成员又因为求职、学生活动等事项忙碌不堪的上课日，我们会提前对需要预习和阅读的材料进行分工，大家分头完成自己负责的章节，并根据定好的统一格式提炼预习难点问题、整理预习笔记，在上课前一天的晚上和小组成员分享。

有同学可能会问：你们这样做真的可以吗？老师会不会反对？

当然不会。实际上，许多哈佛教授都鼓励学生自由组成学习小组或预习小组，互帮互助、共同攻克课业任务。哈佛商学院的教务处甚至要求每位MBA一年级学生在第一学期加入一个固定的学习小组，在课前一起学习、研讨。