就教育情况而言，普遍存在著对孩子社会角色期望的偏差，比如“好学生”在不少家长教师心目中就是“功课好”，“功课好”就是分数高。由此引发出教育指导思想的失误，造成教育重智育，轻德、体、美和劳动教育的倾向，降低了教育品质。
