5．特性是如何借产生被认识到的，以及产生是如何借特性被认识到的

如何能从有关结果产生的知识得出有关结果的知识，这一点通过圆形的例子便可以非常容易地得到了解。如果在我们面前有一个平面图形，尽可能地接近圆形，但我们单凭感觉却根本不可能知觉到它究竟是否为一个真正的圆形。然而，对于一个首先知道这个所论图形产生的人来说，却没有什么比这更容易知道的事情了。因为假如我们知道，这个图形是通过一个其一端固定不动的物体的旋转运动制作而成的，则我们便可以作出如下的推理：一个始终保持同一长度向四周延伸的物体，先是致力于一个半径距离，然后致力于另一个，再致力于第三个、第四个，一直相继地致力于全部。因此，从同一点出发，以同一长度，在相关的每一部分都接触到圆周，这就等于说，所有的半径都是相等的。因此，我们便知道：由这样的产生所导致的图形，从一个中心点借同等的半径便能够达到所有的端点。同样，首先认识了我们面前的图形究竟是什么，我们便可以通过推理认识到这个图形的一些产生；尽管它也可能不是以这样的方式造出来的，但它却可能借这样一种方式制造出来。因为一个人如果他知道了圆具有如上所述的特性，他便会非常容易地知道如上所述向四周延伸的物体是否会产生一个圆形。