2 学龄前为什么是孩子养成阅读习惯的关键期？
学龄前为什么是孩子养成阅读习惯的关键期？这个问题的关键词就是“习惯”。什么叫作习惯？词典上的解释是“积久养成的生活方式”，也就是“长期以来所养成的生活方式”。如果在学龄前没能养成良好的生活习惯，等到孩子稍大一点再来纠正，很可能事倍功半。
人的价值观和生活习惯多半来自长辈，同时，价值观也可能因为后天的学习和思考而改变。在成长中的“自我建设”阶段，我们会质疑父母告诉我们的一些观念，进而思考这些来自上一代的价值观，到底哪些是我所认同、我打心底愿意接受，甚至还想传承下去的，即“家风”，又有哪些是我要拒绝、要摒弃的。
一位男性友人曾对我说，小时候父亲总是对他说：“儿子啊，男子汉大丈夫，将来要志在四方，不要把心留在家里。”他长大后也一直没有想过这个问题。直到结了婚，当他对婚姻生活有了一番体验之后，他越来越不认同父亲的看法，觉得家庭才是最重要的，自己的心当然要留在家里。这就是一个价值观改变的例子。
在成长过程中，青春期往往是价值观最容易发生剧烈变化的时期。小时候，因为没有行动力，经济也不独立，在客观环境上，孩子只能对父母“言听计从”。在这一时期，父母的形象往往是比较高大的，孩子觉得他们无所不能，权威感十足。可是到了青春期，孩子的行动力大大提高，思想上也受到求学和环境的影响，感觉就会大不相同——赫然发现“原来父母只不过是普通人”都还算好的，有的孩子甚至会对父母产生鄙夷之心。
当然，这通常是由于孩子的心智不够成熟、看待事物的角度不够全面、对父母过分要求而造成的误解，很多人要等到进入社会，并且为人父母之后，才会迎来能比较客观地看待父母的机会。
想要改变来自上一代的价值观的影响并不容易，一些会对老婆动粗的男人，大多数成长于有家暴的家庭。小时候看到爸爸打妈妈，小男孩经常会因自己太过弱小无法保护妈妈而自责难过，但他在长大以后竟然也对妻子家暴，变成自己小时候最讨厌的人。价值观通常是在不知不觉中以一种潜移默化的方式被接收的，置身于与以往类似的情境时，那些早就听惯了、习惯了的想法就会自然而然地冒出来，轻易地被当作借口，将错误的事情合理化，“理不直而气壮”。
同样，想要改变生活习惯也不是易事。因为生活习惯的养成，不仅受长辈的影响，祖祖辈辈的影响更是相当深远。
比如，直到初一我才知道有一种蔬菜叫洋葱。有一天放学后去同学家玩，同学的妈妈留我吃晚饭，我第一次看到洋葱，就好奇地问：“咦，这是什么？”结果他们像看外星人似的看着我说：“这是洋葱呀！你怎么会不认得？”
为什么我会不认得？原因很简单，我妈妈不吃洋葱，而且非常讨厌洋葱，所以我家的餐桌上从来都见不到洋葱。那次经历让我认识到，生活经验不同，确实会让人见识受限。
正是由于个人生活经验总是有限的，所以，如果总是凭着自己的经验去对别人的生活指手画脚，不仅无礼，也毫无道理。
阅读是一种生活习惯。“我其实也不是不爱看书，只是太忙了，没时间啊！”这就是借口，这么说的人只是没有阅读习惯而已。
有阅读习惯的人就没有闲人。不管多忙，他们的生活里都会有书，只要打开书，他们就能很快地静下心，进入书本的世界。阅读习惯就像其他任何良好的生活习惯一样，几乎都是从小养成的。
讲到这里，我要再次强调一下让孩子在学龄前养成阅读习惯有多重要。首先，功利一点说，阅读会对学习产生很大的助益，因为理解能力、逻辑思维能力等，往往就是通过阅读，在无形之中培养起来的。所以，语文学好了，其他学科才可能学得好。其次，离开校园进入社会以后，想要在职场上表现出色，一定要不断学习。其实，最重要的方式就是阅读。有阅读习惯的人才有能力适应时代的变化，因为阅读不仅会带给他精神上的愉悦，并且会刺激他思考，促使他做一个有追求的人；同时，通过阅读，他还能随时吸收新知识，不断提升自己，不会轻易被时代淘汰。
还有一点也很值得我们注意，即一个有阅读习惯的人，知识面会比较广泛，常识也比较丰富。世间有很多事情不是非得亲身经历才能了解，通过阅读来增长见识也是一个很不错的途径。
台湾地区的小学校园经常会有这样的标语：“终身学习，终身运动，终身省思。”这一教育理念是希望培养身心健康、懂得自我反省的孩子。那怎样才能实现呢？答案就是“终身阅读”！只要把阅读当成一种生活习惯，就能永远保持可贵的学习力。有些老人尽管年纪大，但依然洋溢着朝气，原因在于他们都拥有学习的能力；反观那些麻烦的、不好相处的、晚辈避之唯恐不及的老人，几乎都是食古不化、冥顽不灵，没有什么学习能力了。画家吴冠中所说的“所谓代沟，不是指年龄，而是指思想”，就是这个意思。
如果能够让孩子在学龄前这个关键期养成阅读的好习惯，应该是家长能给予孩子的最好的礼物了。时代变化得太快，再加上个人的局限，再英明的家长，也很难有绝对的把握说自己能够指导孩子一生，只有孩子自己具有学习能力才行。