第70章 一年级下学期开学第二天

今天是开学第二天了！

上午整体状态还是不错的，下午两节课全是副科，我也就坐下来写一写今天的具体情况。

上午我三节课，数学是在游戏中把第一单元的左右和前后讲了，上下因为简单在上学期就涉及过，所以明天我会跟孩子看书把《位置》这一单元全部讲完。后天也就是周四讲钟表，请您配合孩子一起制作一个简易的钟表模型，只要有12个数字和时针、分针就可以了，不需要太多，关键是这一切必须让孩子亲手做！！！

语文我们依然以《小语》为主要教材，小语上的课文基本上全部要求孩子背过，字词那更不用说；《大语》我们是辅助，但是会要求孩子读熟、背过，把会认、会写的生字，要求全部会认识，是否会写这个我会根据情况要求，但不是强逼着，总之培养孩子读书的兴趣是关键！注意：实在背不过的，我们读熟就是了，背不过的就要要求孩子天天重复读昨天读过得内容，最好连续读相同内容一周，这样就是背不过也基本上差不多背过了！孩子现在的记忆力是可以培养出来的，唯一的办法就是大量读、背，养成读背的好习惯，为以后的学习打下坚实的基础！！！

关于生字的书写，我一开始觉得孩子有基础了，就放松要求了，一看根本不行，我就严格要求起来了！！！通过一节课的严要求，绝大部分孩子都能把生字规规矩矩、认认真真的书写完成，生字是“描一写二”，组词是在生字下面组两个词语，最好是会写的词语。生字后面我会把多音字让孩子抄写下来。原则就是：只要是本课出现的，我就会呈现。例如第一课是三个多音字，是兴、当和斗。不过如果太多，孩子有理解不了的我就会根据实际情况进行选择来呈现，这个需要家长时不时的问一问，我也会隔段时间进行这一方面的训练。

不带音节，写在《拼音本》上，一行可以写两个生字，第一课也就是三行，千万不要写多了啊！明天学了新课就写新的生字，没有学依然写昨天的生字。周六日休息，你们可以让孩子把生字全部写一遍，也可以把孩子容易出错的写一写，目的是会写、会用。当然也可以听写，把这一周学习的生字以词语的形式读出来，让孩子写一写。目的依然是检查孩子是不是掌握了，达到会认、会读、会写、会用的目的，也就是最好会用这个词语说一句话，也就是我们以前的“造句”。

总之，今天孩子们再一次明白了学习是自己的事情，要认真、要负责，更要主动！

2014-02-18