将物品放回固定的位置，为它们找到“朋友”

整理就是放回原位的过程，关于这一点，Part 2中将进行详细的讲解。如果放回原位很简单，整理就会变得很轻松。为此，首先必须规定物品放置的“固定位置”。

上一页训练的目的不在于让孩子掌握实际的操作方法，而是通过图上的练习让他们明白——只要将物品一个一个放回固定的位置（朋友身边）就可以了。

这里需要注意的是那些看上去似乎不属于任何固定场所的物品，比如图书馆的书、手工作品、点心等。请仔细观察孩子会如何处理它们。是把线随便画到一个地方，还是对你说“没有放它的地方”？

如果有随便放置的习惯，整理就不会进步。当孩子发现没有放置的场所时，请家长给出建议，比如“这样考虑的话，是不是放在这里比较好呢？”“如果要设置一个新的场所，那取什么名字好呢？”如果是点心，也可以建议孩子吃了它，然后将空盒扔到垃圾桶里。总之，要引导孩子一起思考