第5章 孩子到了喜欢说“不”的时期

叛逆期案例

健健现在两岁零3个月了，这段时间他最经常说的话就是：我不！总是把这两个字挂在嘴边。

早晨，妈妈喊健健起床，健健仍然赖在床上，说：“我不！”好不容易起来了，妈妈让健健穿衣服和鞋子，他仍然说不要。该吃饭了，妈妈把饭菜盛好：“宝贝，吃饭了。”健健仍然说：“我不。”

玩了一会儿，妈妈担心健健口渴，就端着杯子，让他喝水，但健健摇摇头：“我不要喝。”妈妈给健健香甜的苹果，他竟然一把将苹果扔到一边，嘴里嘟囔着：“不吃，我不吃。”该洗澡了，健健更是一溜烟就跑了，边跑边说：“不要！”

睡觉时，无论妈妈怎么说，健健都不盖被子。“宝贝，把被子盖上。”“我不盖被子。”健健每天都这样说。妈妈只好告诉他：“不盖被子会感冒的。”“我不感冒。”“感冒了就得打针。”“我不打针。”没办法，妈妈只有等健健睡着了，再帮他盖好被子。

甚至有一次，妈妈带健健在街上碰到了一位同事，同事向健健问好，健健居然回应说：“不好！”

这令妈妈不能理解，健健为什么对任何事情都说“不”呢？妈妈感觉自己都没有耐心带他了，应该怎么办才好呢？

妈妈要懂的心理学：孩子总是说“不”，表明他的自我意识在增强

两岁以前的孩子一般都比较乖巧、听话，可是，一到两岁，孩子就像变了个人似的，动不动就说“不”，令人哭笑不得、头疼不已。幼儿心理学研究表明，2～3岁孩子的自我意识开始逐渐形成，也慢慢建立了自己的观念，在现实生活中的表现就是对别人的要求说“不”。

由此可见，孩子说“不”表明他有了一定的自我主张，并不是什么坏事情。但如果妈妈处理不好，可能会对孩子的成长产生不利的影响。如果妈妈能突破传统，抓住培养孩子各方面能力的良好时机，引导孩子走向独立，相信一定能促进孩子形成良好的个性。

在此期间，妈妈对孩子别有失望的想法，不要轻易地加以干涉，也千万不要一味地压制他，要试着从孩子的角度来看待问题，对他的某些行为给予适当的赞成和鼓励，发展孩子动作技巧以及各方面的能力，用无限的耐心来帮他平稳度过这一特殊时期。

首先，妈妈要摆正心态并尊重孩子，面对一边哭闹一边叫嚷着“不要”的孩子，要考虑一下他说“不”的原因和目的，不能一味地打骂、斥责。其次，妈妈要避免激化孩子的情绪，在孩子说“不要”时，提高嗓门或者恐吓很少能改变孩子的意愿，相反，愤怒、发脾气只会更加刺激孩子。所以，妈妈一定要冷静、理智。再次，不必过于在意孩子的抵制情绪，孩子的表达能力有限，在他无法表达自己的心情时，“不要”这个词出现的频率是最高的。这时，妈妈可以尝试了解他所要表达的意思。

实际上，这个年龄段的孩子已经知道在许多事情上，其他人不一定和他持有相同的观点，在他发现别人的情感和自己不一样时，“不”字就会脱口而出。如此一来，妈妈就会认为孩子的举动不可理喻。面对这种情况，妈妈要允许孩子无理取闹，可以当做是孩子的好奇心在作怪，这样就能对孩子容忍了。

叛逆期方法指导：

方法一：两项选择法，让孩子自己做决定

在孩子总是说“不”时，妈妈不必急于坚决执行自己的想法，可以试试拿出两种不同的意见，让孩子自己选择。这些决定并没有什么对错之分，却能给孩子一个良好的感觉：能够自己做主了。

无论妈妈说什么，凡凡张口就说“不”，为此曾令妈妈烦恼了好一阵子。然而，妈妈十分聪明，她想出了一个好办法，总能把凡凡“搞定”。

一天早晨，凡凡起床了，妈妈让她穿袜子。可凡凡还是那句：“不要！”说完还光着脚丫走到了桌子旁。妈妈一手拿着一双白色的袜子，一手拿着一双粉色的袜子，问凡凡：“宝宝，告诉妈妈，这两双袜子你穿哪一双？”凡凡的眼睛在两双袜子之间徘徊了好几次，最终拍板决定穿粉色的，袜子的问题就这样轻松地解决了。

凡凡不喜欢吃水果，每次妈妈拿着水果让她吃时，她就会说：“我不吃，不吃！”一次，妈妈拿出一个苹果和一根香蕉，问凡凡：“宝宝，是吃苹果还是吃香蕉？你说了算。”凡凡歪着脑袋，想了想，说：“吃苹果。”“那么，是吃这个大苹果呢，还是吃红苹果？也是你说了算。”凡凡看了看，回答：“红的。”妈妈立刻说：“好吧，妈妈帮你削。”说着，妈妈就拿起水果刀削起了苹果。

只要凡凡说出“不”字，妈妈就会摆出两个选择在她的面前，每当这时，凡凡就会乖乖就范。

这种双项选择法在和孩子交流的过程中十分奏效，即使两种方案都不是他原来想要的，但他喜欢自己拿主意、做决定的感觉，所以比较容易接受，并且因为是孩子自己选择的，执行起来也会比较利落。

方法二：约法三章，让孩子遵守

2～3岁的孩子是很有秩序感的，妈妈完全可以利用这种心理和他共同商定对某些事情的处理方式，一旦养成了习惯，其他的做法就会被孩子视做异己而排斥。

一天晚上，睡觉的时间到了，泽泽明显地有了困意，可他仍然跑来跑去地玩。妈妈倒了一杯牛奶让泽泽喝，他知道喝完牛奶就要上床去睡觉，硬是不肯喝，要玩。妈妈对泽泽说：“儿子，已经9点多了，该睡觉了，明天你还要去幼儿园呢。如果你现在还想玩，可以再玩10分钟，但是10分钟之后你必须去睡觉。”玩了一会儿，妈妈就哄着泽泽把牛奶喝完，然后去睡觉了。

星期天的下午，泽泽要出去玩。外面的阳光格外强烈，妈妈让泽泽戴上帽子。可是，泽泽并不喜欢戴帽子，当妈妈拿出帽子给他戴时，泽泽一边说着：“不”，一边把帽子抓在手里，扔到了地板上。妈妈有些生气，但她压着怒火告诉泽泽：“你应该戴上帽子，不然的话，会被晒坏的。如果你戴帽子，我们就出去玩，如果你不戴，那么我们就在家里待着。”

尽管不乐意，但是为了能出去玩，泽泽只好捡起帽子，自己戴在了脑袋上。

对于约定的规则，妈妈要认真对待，在和孩子发生冲突的时候，要提醒他遵守。在让孩子做某件他极不情愿接受的事情时，妈妈应该向他做出解释，明确地告诉做与不做的结果。警告之后，必须说到做到。在孩子积极配合的时候，要记得鼓励他，因为这时候妈妈的耐心对孩子将会有深远的影响。

方法三：妈妈要尽量避免说“不”，用其他的语言替代它

众所周知，2～3岁的孩子是最善于模仿的，“不要”这个词是除了“妈妈”以外另一个简单易学的词，在发音上是很轻易就能让孩子学会的。而“不”这个字几乎也是很能吸引孩子注意力的，无论是在家里听大人们说过，还是在外面听到其他人说过，他都能从别人的表情或者所做的事情中看出“不”与其他话语的不同之处。因此，在平时妈妈也要尽量避免说“不”，让孩子少听到“不”，他自己也就不会总说它了。

那么，妈妈怎样减少说“不”的次数呢？可以多使用比较丰富的语言，比如“危险”、“烫”等。在表达反对意愿时，要多使用正面的语言，比如，孩子喜欢爬到高高的凳子上，一般情况下，妈妈喜欢说：“不要站在凳子上。”这个时候，最好对孩子说：“快点下来吧，站在上面会摔下来的。”这样一来，不仅没有说“不”，而且让孩子知道了站在凳子上可能会导致的结果——摔下来。

另外，妈妈千万不要一听到孩子说“不”，就认为孩子不听话，马上恼怒地加重语气，这样结果可能会适得其反。在和这个年龄段的孩子交往的过程中，可以用一些幽默的方式，比如，孩子就是不刷牙，可以把牙刷拟人化，假装正在寻找它的伙伴——孩子的牙齿呢。