第2章 幼儿也有性意识的萌动吗

叛逆期案例

玮玮在上幼儿园小班，他是个既聪明又调皮的孩子，然而，他有一些坏习惯，让妈妈一直苦恼不已。

妈妈发现，玮玮总是趁其他人不注意或者他睡觉的时候抚摸自己的生殖器，或者做一些夹腿的动作。思想传统的妈妈认为这件事情非同小可，必须让玮玮改掉这个坏习惯才行。于是，妈妈要求玮玮无论是站着还是坐着都必须把两腿分开，在睡觉时，妈妈让玮玮把双手放在枕边仰着睡。

一天下午，妈妈去幼儿园接玮玮放学回家时，老师向妈妈反映玮玮和另外几个小男孩总是掀其他女生的裙子，让妈妈帮忙教育一下。回到家里，妈妈就拿出一个小木板打玮玮的手，一边打一边问玮玮以后还欺不欺负女同学了。直到玮玮说再也不敢了，妈妈才停止了打骂。这时玮玮的手已经被妈妈打肿了，他跑到卧室哭了好半天。

玮玮发现自己排尿的地方和小女孩不一样，自己可以站着尿，而小女孩却只能蹲着。于是，玮玮经常会有意地在大人面前炫耀自己的“独特”之处。妈妈看到了，狠狠地训斥了玮玮一顿，并告诫他不可以当众把自己隐秘的地方露出来。

妈妈又吓又说，或者对玮玮进行物质诱惑，只要能想到的方法都用上了，可是事与愿违，玮玮一点改正的迹象都没有。为此妈妈既担心又烦躁，不知道怎么办才好。

妈妈要懂的心理学：性意识是孩子正常的性心理表现，父母不要谈“性”色变

上述案例中玮玮的情况就是大多数2～3岁孩子都可能会发生的现象，这时，孩子正处于一个性心理发展的特殊阶段，在心理学上，这个阶段被称为“性蕾期”。在这个时期，父母的教育一定要得当，这样才能引导孩子的性心理往好的方面发展，否则的话可能会产生较大的负面影响。

然而，受中国传统教育方式的影响，许多父母总是视“性”如洪水猛兽，不能坦然面对孩子的性问题，如此一来，孩子就不能够接受正确的性教育。当孩子在性的方面提出问题时，父母多感到惊讶，无所适从。当孩子长大一些后，很多跟孩子有关的性信息就会接踵而来，这时许多父母会感到特别困惑，不知道应该怎样回答，或者编谎言搪塞，有的父母甚至还会斥责、打骂孩子，这些做法都是不合适的性教育，会在孩子成人后引发一系列的性心理障碍，或人格扭曲等问题。

研究发现，孩子从两三岁起便能够认识到男女之间的差别，并产生好奇感，出现与性有关的探究行为。因此，父母千万不要谈“性”色变，完全有必要对孩子进行正确的性启蒙教育，传授给孩子最基本的性知识，以解开他在性方面的疑惑，培养其自我保护意识。

有些父母在对孩子进行性教育时，不知道给孩子讲到什么程度合适，既怕讲浅了孩子没懂，会激起他更强烈的好奇心，更怕讲深了对孩子产生副作用。其实，对于这个问题父母不必过分担忧，对于在这个阶段的孩子来说，他的智力发展是分层次的，他所提出的问题也往往是符合他的年龄特点的，过于深奥的东西，孩子基本上不能想到。一般情况下，孩子不会追根究底地去“打破沙锅问到底”，所以，父母的讲解只要符合他理解的程度就可以了。

叛逆期方法指导：

方法一：大大方方回答孩子的性问题，教给孩子正确的性知识

2～3岁的孩子往往会提出一些和性有关的问题，这时，父母应轻描淡写，不要欺骗，不要不好意思，一定要大大方方地回答。父母应当了解一点，孩子所提出的问题都是漫不经心的，并没有经过深思熟虑，更没有什么恶意的想法，作为家长应该自然坦诚地回答。父母用不着窘迫或难为情，否则的话，只能加重问题的神秘感，增加孩子的好奇心，让他对所提的问题更加耿耿于怀。

琳琳今年3岁了，她开始对自己是从哪里来的产生了疑问，于是和妈妈有了以下一段对话。

“妈妈，妈妈，我是怎么来的？”琳琳跑到妈妈身旁，睁着大大的眼睛看着妈妈，一脸期待。

“你呀，在妈妈的肚子里有一个小房子，你就是在里面长大的。”

琳琳看看妈妈的肚子，又看看自己的肚子，嗯，妈妈的肚子是比较大，好像能装得下自己。“哦，我是怎么进到你的肚子里的？”

妈妈决定编一个精彩的故事给琳琳听，以便于她听得懂：“是爸爸放了一颗种子在妈妈的肚子里，于是这颗种子就在妈妈的肚子里长啊长，长到妈妈的肚子放不下了，就去医院，请护士阿姨帮忙把你生了下来。”

“那你是怎么生的我？”琳琳接着问。

“有一个秘密产道，从那里就能把你生出来了。”

“哦。”琳琳好像还是有些似懂非懂，不过，她没有继续问，到此就结束了。

在灌输给孩子正确的性知识前，妈妈首先要有纯正的思想，然后再根据孩子的实际年龄，提供适当的性教育。在回答孩子提出的性问题时，妈妈一定要简洁明了地回答，不要引申，也不宜鼓励孩子引发联想，要给孩子权威、科学的答案。

方法二：用通俗易懂的方式解决孩子在性别特征方面的疑惑

一般情况下，3岁左右的孩子就能够分得清不同性别间的差异，这时，孩子的心里难免会有一些性别特征方面的疑惑。妈妈就要义不容辞地承担起解疑答惑的责任，用通俗易懂的方式来回答。需要注意的是，妈妈应该就孩子提出的具体问题进行回答，没有必要过深过细，千万不要超出孩子的好奇范围以及他的理解能力。

萌萌在上幼儿园小班，一天晚上，妈妈在给她洗澡的时候，她突然站着用手扒着屁股说：“浩浩是这样尿尿的。”这时，萌萌还用手摸着自己的尿道口。妈妈先是一愣，而后制止了她：“男孩子才那样尿，你是女孩，要蹲着尿。那是小便的地方，不能摸，不然的话是要生病的。”从那以后，萌萌就再也没有那样做过。

有一次，萌萌在换衣服的时候问妈妈：“我长大以后，会不会和爸爸一样有小鸟呢？”面对萌萌的问题，妈妈直截了当地告诉她：“不会的，你是女孩子，你长大以后会像妈妈一样有乳房。”“为什么爸爸会有呢？”“因为爸爸是男人，男人都有，像隔壁的浩浩也有啊。”“为什么我没有小鸟呢？”妈妈对萌萌说：“你不是没有，而是长在了肚子里面，从外面看不见。这样才可以将男孩和女孩区别开。”

“我要做男孩，做男孩好。”萌萌撅起小嘴，说出了自己心里的想法。妈妈赶紧对萌萌说：“女孩可以穿好多好多漂亮的衣服，可是男孩就没有这么多漂亮的衣服可以穿。女孩长得特别好看，惹人喜爱，这不是很好吗？”

妈妈已经帮萌萌换好了衣服，萌萌看着自己穿着漂亮的衣服，开心地说：“嗯，我不想做男孩了。”

对于性别差异，孩子还不能完全地理解，只要让他模糊地意识到区别就行。父母不妨学习西方的教育方式，在孩子3岁前让他和爸爸妈妈洗一次澡，让孩子认识到男女的区别。这时候孩子对性器官的认识是很朦胧的，长大一些后基本就记不得具体的东西了。

方法三：性别意识教育，让孩子认识到自己的性别

心理学家认为，性别角色大约在孩子3岁前就已经形成，3岁前的成长环境、抚养方式以及父母的态度对孩子的性别心理有着举足轻重的影响。因此，妈妈一定要做好孩子的成长教育工作，千万不要忽略孩子的性别，而要有意识地对孩子进行性别意识教育，让他认识到自己的性别。

妈妈觉得，漂亮乖巧的小女孩十分可爱，于是在生下扬扬之后，总会给扬扬穿一些比较女孩化的衣服，甚至把他的头发留得长长的，和隔壁的丽丽一样，扎起了小辫子。

可是，随着扬扬渐渐长大，妈妈的烦恼也来了。扬扬总是喜欢和小女孩一起玩，对于小男孩喜欢玩的游戏或者愿意做的事情他都不乐意去做。妈妈还发现，扬扬的性格一点儿都不像男孩子，总是喜欢扭扭捏捏地撒娇。为此，妈妈特意上网查了一些资料，资料上显示，如果把男孩当成女孩来抚养，很容易导致男孩把自己当做女孩，成为女性化男孩。在成人之后，生理上的性别和心理方面的性别不一定能重合，甚至有可能是相反的。妈妈这才恍然大悟，原来是由于自己的教育方式不正确，扬扬才出现这种状况的。同时，妈妈也意识到自己这样做的危害。

于是，妈妈再给扬扬买衣服时，买了适合男孩穿的，逐渐给他换掉了以前的衣服。妈妈还把扬扬的头发也剪短了，不再给他扎辫子了。妈妈告诉扬扬，他是男孩子，在幼儿园上厕所时要和其他的男孩一起上男厕所。夸奖扬扬时，妈妈也总是说：“扬扬真是个勇敢的好孩子。”“扬扬是个男子汉，力气可真大。”慢慢地，扬扬重新“变回”了小男孩。

从性心理发展的角度来讲，性别错位对孩子是有百害而无一利的。所以，妈妈千万不要出于个人的意愿而无视自然的事实，不要以自己的喜好人为地为孩子选择性别，应该尊重孩子的性别，按照孩子的性别要求来培养孩子，否则容易贻误孩子，后果不堪设想。