前言

儿童的教育问题一直是牵动家长和学校教育工作的神经的重要问题，有人认为，我们可以完全让儿童按照自己的意愿去成长和自我完善，进而养成接近成人的文明规范，事实上，这是太理想化的想法，任何一名儿童的成长都离不开成人的关注和引导。所以，成人如果对儿童教育问题一窍不通是悲哀的。要知道，成人要想了解和认识自己、深度剖析自我，已经是很难的事了，更别说指导儿童了。

事实上，在儿童成长的过程中，我们需要关心的不仅仅是他们身体上的成长，还有心理成长，这一问题越来越被重视。这里，我们不得不提到个体心理学及其创始人阿尔弗雷德·阿德勒，他出生于奥地利维也纳近郊的一个米商家庭，早年曾在维也纳大学学医，获博士学位，一生从事心理学研究。他刚开始时追随弗洛伊德，后与弗洛伊德分道扬镳，创立了一个新的心理分析学派，即以“自卑情结”为中心的个体心理学派。其主要著作有：《自卑与超越》《人性的研究》《个人心理学的理论与实践》《自卑与生活》等。

在他的《自卑与超越》中，阿德勒从个体心理学出发，阐明了人生道路的选择和人生的意义。阿德勒的观点对后来心理学的发展影响颇大，许多著名心理学家如阿尔伯特、勒温、马斯洛都对他与他的观点表示了好感。阿德勒被誉为个体心理学创始人、人本主义心理学的先驱、现代自我心理学之父，他是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的人，他的研究由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，对后来西方心理学的发展具有重要的意义。

阿德勒认为，每个人都有不同程度的自卑感，因为没有一个人对其现实的地位感到满意，对优越感的追求是所有人的通性。然而，并不是人人都能超越自卑。超越自卑的关键在于正确对待职业、社会和性，在于正确理解生活。那些自幼就有器官缺陷或被娇纵、被忽视的儿童，在以后的生活中容易走上错误的道路。家长和教师应培养他们对别人、对社会的兴趣，使他们真正认识到“奉献乃是生活的真正意义”。这样，他们就能够从自卑走向超越。

个体心理学很关注儿童的心理健康问题，这不仅对于我们的研究活动十分有意义，还能在我们研究儿童心理和人格的时候，反过来帮助我们认识成人的心理和性格。并且，个体心理学主张将理论和实践结合起来，十分注重人格的整体性。因此，可以说，个体心理学是一门实践学科，只要我们掌握其中的方法，那么，无论你是心理学家、父母、朋友还是个体本身，都能随即把它运用到对人格整体性的指导实践中去。

在个体心理学看来，有必要从儿童的角度考察个体的社会意识。因为，一旦儿童产生了生活问题，他就会立即展现出自己对生活的态度，即他在实际生活中是否有社会意识或社会情感，是否有勇气和理解能力，以及对社会是否是积极有益的等，就展露无遗了。此时，我们尝试发现他积极向上的方式，以及帮助其发展有益的社会意识和对自卑感的良性超越，而这几个部分都是相互关联、有机统一、难以攻破的，直到我们发现个体的人格能完全重新构建为止。

此时，为了让我们成人对儿童的教育少走点弯路，我们编译了这本《儿童的心理成长与引导》。它不仅适用于那些为儿童教育而头疼的家长，也同样能帮助学校教育工作者。它从个体心理学的角度，对儿童的一些行为和问题进行专业的解答与分析，帮你真正走进儿童的内心，帮助你读懂你的孩子，进而引导你的孩子从小快乐健康地学习和成长，长大后成为一个积极上进、身心健康的社会人，进而拥有自己幸福、美好的人生。

编译者

2020年6月